Made available in DSpace on 2019-03-30T00:27:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-11-30 / Nowadays, kids are raised in the era of smartphones and do not remember a time before social media. Most children are active in social networks from 10 years of age. According to a study by Variety Magazine, six out of ten influential people for children aged 8 to 10 years are Internet users. Kids found youtubers more accessible and closer than traditional media celebrities. Youtubers can be seen as models and are recognized on the streets by their fans. However, even being famous in the network, outside the YouTube community, they are normal people. They could be the neighbor or roommate who is by your side. Parents often do not know about their children's online behavior and the youtubers they prefer. The goal of this research is to undertake an overview of the current YouTube community; and how youtubers influence children. This study uses a qualitative study approach with a semi-structured interview technique. Research focuses on children aged 8 to 10 years. The corpus consists of 30 in-depth interviews with children. This is a descriptive research that demonstrates the influence of youtubers on the lives of children; users of this digital platform. It was possible to realize that YouTube has become part of the daily lives of many children and that it has implications on their behaviors. For girls, YouTube influences the way they dress or the toys they buy. For boys, it interferes with how they play games and what they want to buy. This influence is not often positive, and it was found that many children want to be youtubers. This research has managerial implications for the perception of the market niche of childhood, as well as the most appropriate form of communication message to reach them, through digital influencer, as children rely on youtubers. / Hoje em dia, as crianças são criadas na era dos smartphones e não se lembram de um tempo antes das mídias sociais. A maioria das crianças são ativas nas redes sociais a partir de 10 anos de idade. Seis em cada dez pessoas influentes para crianças entre 8 a 10 anos são usuários da internet. As crianças acham os influenciadores do YouTube mais acessíveis e próximos do que celebridades das mídias tradicionais. Os youtubers são vistos como modelos e são reconhecidos nas ruas por seus fãs. Porém, mesmo sendo famoso na rede, fora da comunidade YouTube, eles são pessoas normais, que poderia ser o vizinho ou colega de sala que está ao seu lado. Os pais, muitas vezes, não sabem sobre o comportamento on-line de seus filhos e os youtubers a que eles preferem. O objetivo desta pesquisa é empreender uma visão geral da comunidade atual YouTube, e como ocorre a influência dos youtubers no telespectador infantil. Este estudo utiliza uma abordagem de estudo qualitativo com uma técnica semiestruturada de entrevistas. A investigação centrase nas crianças entre 8 a 10 anos. O corpus é constituído por 30 entrevistas em profundidade com as crianças. Esta é uma pesquisa descritiva que demonstra a influência dos youtubers na vida das crianças telespectadoras da plataforma digital. Foi possível perceber que o YouTube se tornou parte da vida diária de muitas crianças e que ele tem implicações sobre seus comportamentos. Para as meninas, o YouTube influencia na forma de vestir-se ou nos brinquedos que compram. Para os meninos, interfere na forma como jogam games e quais querem adquirir. Esta influência não é, na maioria das vezes, algo positivo e constatou-se que muitas crianças querem ser youtubers. Essa pesquisa possui inplicações gerenciais no tocante a percepção do nicho de mercado da infância, assim como a forma mais adequada da mensagem de comunicação chegar até eles, por meio dos influencer digitais, pois as crianças confiam nos youtubers.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-23Bitstream added on 2014-06-13T20:40:33Z : No. of bitstreams: 1 silveira_io_me_ia.pdf: 2357228 bytes, checksum: e46a18828a4e56c7812c6a184341da9d (MD5) / Este trabalho de pesquisa propõe uma reflexão sobre o desenvolvimento gráfico da criança numa faixa etária específica que compreende a idade de 9 a 10 anos, tendo como alvo de investigação duas escolas públicas e duas escolas particulares da região central de São Paulo. A investigação da representação pictórica nessa faixa etária, derivou da constatação de que a criança nessa idade modifica seu comportamento no uso da linguagem gráfica, especialmente quando utiliza o desenho como meio de expressão. Tal observação foi decorrente do longo período de tempo de exercício do magistério como arte-educadora. Do processo do espontaneísmo observado nos primeiros anos de escolaridade, a criança vai adquirindo consciência crítica do seu fazer artístico e de suas limitações na medida em que cresce rumo a um realismo visual. Muitas vezes, utilizando a mídia para copiar modelos, a criança deseja que seu desenho se pareça com a realidade que ela percebe e interpreta e que atribui significado. Este trabalho se apresenta com a intenção de lançar bases para uma reflexão sobre a importância de um ensino formal do desenho e das demais disciplinas artísticas a fim de que a criança de 9 e de 10 anos não abandone a prática do desenho e da Arte, pela crença no mito de que apenas alguns poucos são capacitados ou privilegiadamente dotados. / This research proposes a reflection about the children's graphic development in a specific age - from 9 to 10 years old - having as investigation targets two public and two private schools in the central area of São Paulo city. The investigation of the pictorial representation in this age came from the fact that the child in this age changes his/her behavior with the use of graphic language especially when using the drawing as a mean of expression. That observation came from the long period of teaching experience as an Art educator. From the spontaneous process observed in the first years of schooling the child acquires a critical conscientiousness of his/her artistic making and of its limitations as the visual realism grows. Many times, using the media to copy models, the child wishes that the drawing looks alike the reality that is perceived, interpreted and given a meaning. This work has the intention to launch basis to a reflection about the importance of a formal teaching of the drawing and of the others artistic subjects in order that children from 9 to 10 years old do not abandon the practice of Arts and drawing, due to the belief that only a few are gifted or able to do it.