• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 1
  • Tagged with
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
1

História e memória da informática educativa no Ceará / History and memory of educational computing in Ceará

Santiago, Larisse Barreira de Macêdo January 2017 (has links)
SANTIAGO, Larisse Barreira de Macêdo. História e memória da informática educativa no Ceará. 2017. 354f. – Tese (Doutorado) Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-05-29T16:19:30Z No. of bitstreams: 1 2017_tese_lbmsantiago.pdf: 30183098 bytes, checksum: 390df25b5d998b6bde499bdfcff89929 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-05-30T11:02:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_tese_lbmsantiago.pdf: 30183098 bytes, checksum: 390df25b5d998b6bde499bdfcff89929 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T11:02:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_tese_lbmsantiago.pdf: 30183098 bytes, checksum: 390df25b5d998b6bde499bdfcff89929 (MD5) Previous issue date: 2017 / Nas últimas décadas do século XX, a sociedade experimentou profunda evolução tecnológica, difundida pela utilização de computadores nas mais diversas áreas de atuação. O estudo do uso das tecnologias digitais na educação como meio de enriquecimento pedagógico possibilita o exercício de várias práticas educativas intermediadas por programas federais, como o PROINFO (Programa Nacional de Tecnologia Educacional), permitindo observar suas contribuições educacionais. Tem-se por objetivo geral compreender, na perspectiva histórica, como aconteceu a expansão da informática educativa no contexto das instituições públicas do Ceará. Na busca pela constituição dessa trajetória, foram traçados os objetivos específicos: discutir a consolidação da informática educativa no Brasil e no Ceará; identificar os retrocessos e avanços da informática educativa, conhecendo programas e projetos desenvolvidos na perspectiva da informática educativa no Estado e municípios cearenses; mapear as experiências, revisitando as memórias dos que vivenciaram e vivenciam a informática educativa no Estado do Ceará. As categorias conceituais da pesquisa são: informática educativa e o uso de tecnologias digitais na educação. Para a categoria informática educativa recorreu-se aos autores Cysneiros (1999), Valente (1993; 2002; 2016), Almeida (2000; 2009) e Borges Neto (1999). Eles concordam com a ideia de que a informática educativa se refere ao uso das tecnologias digitais, principalmente o computador e a internet, como suporte à prática pedagógica do professor e como veículo de enriquecimento pedagógico. Na categoria conceitual “uso de tecnologias digitais na educação” utilizou-se a definição dos autores Kenski (2003; 2007), Cox (2008); Cano (1998), e Moran (2000). Eles exprimem a ideia de que as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) constituem tecnologias da informação, ou seja, um conjunto de meios relacionados ao armazenamento, transmissão e processamento de informações em meios digitais, sendo a informática considerada uma técnica que trata as informações por meio do uso do computador. Defendeu-se a tese de que a informática educativa, podendo ser utilizada como suporte às práticas pedagógicas dos professores, por meio do uso do computador possibilita o desenvolvimento de habilidades e competências aos estudantes. Com suporte nesta, estabeleceu-se uma relação entre as vivências dos sujeitos e os acontecimentos que marcaram a história da informática educativa no Ceará. A pesquisa exprime abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e de campo. A história oral foi utilizada como recurso metodológico para a obtenção das informações por intermédio de entrevistas semiestruturadas com os sujeitos que participaram da história da informática educativa no Ceará e da análise documental. Os resultados apontam que o Brasil vivenciou diversas políticas públicas voltadas ao desenvolvimento de tecnologias digitais para a informatização das escolas, no entanto enfrenta-se muitos desafios referentes ao uso das tecnologias, como a falta de estrutura física, de internet e carências de capacitações. O PROINFO foi o programa de maior durabilidade e investimentos para o uso didático e pedagógico das tecnologias da informação e comunicação na realidade educacional brasileira. As informações e dados possibilitaram a constituição da história da informática educativa no Ceará, além da compreensão dos avanços e retrocessos vivenciados nas instituições públicas.

Page generated in 0.0564 seconds