Syftet med denna studie är att undersoka de elevsvar eleverna ger när de använder sig av en lärobok i svenskämnet som informationskälla eller av internet som informationskälla. Dessa elevsvar sätts i perspektiv genom betygsättning både av oss samt av en extern lärare. Studiens forskningsansats är en kvalitativ och kvantitativ undersokningsmetod med en experimentell tendens. I resultatet framkom det skillnader mellan elevsvar utifrån de olika informationskällorna så som tidsaspekt, betygsspridning samt svarsinnehåll.