Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarolineCAC_DISSERT.pdf: 2837728 bytes, checksum: ff95ebf94e02bb32e3175fab06194a1f (MD5) Previous issue date: 2013-09-12 / A partir dos diagn?sticos das vulnerabilidades da condi??o juvenil contempor?nea, as Pol?ticas P?blicas de Juventude tem ganhado maior for?a e um lugar mais definido nas pautas das demandas e conquistas sociais. Faz-se necess?rio, ent?o, direcionar aten??o para estas Pol?ticas P?blicas, a fim de promover uma reflex?o sobre como ocorre a execu??o destas junto ao seu p?blico alvo. Esta disserta??o centraliza sua an?lise no Projovem Adolescente (PJA), uma das modalidades Programa Nacional de Inclus?o de Jovens PROJOVEM que se destina ao atendimento de jovens com espec?fica faixa et?ria entre 15 a 17 anos, com car?ter assistencial e socioeducativo. Desta forma, o objetivo geral deste estudo foi discutir as a??es do Projovem Adolescente no que diz respeito ao processo socioeducativo, a partir da perspectiva dos adolescentes participantes da cidade de Natal/RN. E, especificamente, objetivou-se: investigar de que maneira os adolescentes avaliam as atividades das quais participam, considerando se suas expectativas coincidem com as propostas do servi?o; averiguar a participa??o dos adolescentes na elabora??o, execu??o e avalia??o das a??es socioeducativas do servi?o; bem como compreender as motiva??es que contribuem para a inser??o e perman?ncia ou evas?o dos adolescentes no PJA. Para tanto foram realizados tr?s grupos focais com adolescentes participantes do Projovem Adolescente, em diferentes n?cleos do servi?o, no munic?pio de Natal/RN. Cada grupo focal contou com dois encontros, em que primeiramente foram debatidos aspectos da participa??o nas a??es socioeducativas e, num segundo encontro foram realizadas oficinas de produ??o de fanzines. A an?lise qualitativa dos dados foi realizada a partir da perspectiva te?rica do materialismo hist?rico-dial?tico, utilizando-se como m?todo de an?lise o M?todo Comparativo Constante, baseado na Teoria Fundamentada, que busca compreender o significado do fen?meno sob a perspectiva dos participantes. Os resultados foram apresentados divididos em eixos de an?lise os quais versaram sobre: as concep??es dos jovens sobre adolesc?ncia e juventude; e a participa??o nas a??es socioeducativas do PJA, destacando-se as caracter?sticas positivas e negativas apontadas pelos participantes, a rela??o dos jovens com o trabalho e as possibilidades e contribui??es do PJA em seus contextos de vida. Em vista da an?lise empreendida, ? poss?vel constatar que a concep??o dos participantes sobre a pr?pria viv?ncia da adolesc?ncia e juventude se encontra marcada pela absor??o de determinadas imagens socialmente atribu?das aos jovens, como a que considera a juventude enquanto etapa de prepara??o para o mundo adulto. A participa??o nas a??es socioeducativas, por sua vez, foi, de uma maneira geral, avaliada positivamente pelos participantes, n?o obstante esta avalia??o, os jovens apresentaram uma vis?o muito cr?tica sobre a execu??o do servi?o no munic?pio de Natal, relatando conhecer bem as dificuldades de ordem da gest?o, bem como as contradi??es e limita??es nas a??es do servi?o. Compreende-se a perspectiva da inclus?o social no contexto neoliberal em que s?o implementadas as pol?ticas sociais, contudo acredita-se que dar voz aos jovens participantes contribuiu para proporcionar uma reflex?o sobre o modo como as pol?ticas sociais, atrav?s do Projovem Adolescente tem atingido seu p?blico, considerando as quest?es e perspectivas apresentadas pelos jovens como ferramentas a servi?o das juventudes na constru??o de pol?ticas democr?ticas e efetivas

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391470.pdf: 612025 bytes, checksum: 4f205a7be1c9b23b10cae64e80e3fda6 (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / Esta disserta??o trata da tem?tica juventude a partir da preocupa??o da sociedade no desenvolvimento de pol?ticas p?blicas sociais por esta popula??o. Em um primeiro momento, objetiva-se analisar algumas concep??es sobre esta categoria em diferentes momentos da sociedade nas ?ltimas d?cadas do s?culo XX, no contexto brasileiro, e as implica??es das pr?ticas do campo psi a partir de discursos que produzem sentidos sobre o que ? juventude. Em um segundo momento, discutimos a quest?o sobre desenvolvimento da cidadania e organiza??o juvenil, colocada como princ?pio b?sico no Plano Nacional de Juventude, a fim de problematizar a no??o de Protagonismo Juvenil como um modo de governo dessa popula??o.