Dissertation--Fakultät für Orientalistik und Altertumwissenschaft--Heidelberg, 1976. / Bibliogr. p. 169-174. Index.

Le but de cet ouvrage est de démontrer le lien étroit entre la moralité et l'éducation, montrant ainsi qu'une définition de la moralité doit être obtenue afin de développer une théorie efficace de l'éducation. Pour parvenir a cette fin, j'ai donc choisi d'examiner deux éléments de l'approche cognitive et développementale à la moralité et l'éducation de Lawrence Kohlberg: 1) l'idée que la justice est la vertu suprême et qu'elle réside au sommet de la hiérarchie des vertus, et 2) l'idée que la moralité est indépendante de la religion. Je remets en question l'idée que la justice ne soit directement reliée qu'a notre faculté de raisonnement, ainsi que l'affirme Kohlberg, et je soutiens pour ma part que la faculté de raisonnement, dépourvue d'influence spirituelle, n'est qu'insuffisante à l'érection d'un système crédible de moralité, comme d'une théorie de l'éducation.