Le présent rapport se veut une contribution dans une éventuelle lutte contre la déperdition scolaire en Haïti. Il constitue une étude quantitative de l'ampleur, de l'évolution et du profil du redoublement dans l'enseignement primaire rural haïtien. Et il sera articulé en cinq étapes. Dans une première partie, nous situerons le pays de l'étude dans son contexte véritable de sous-développement socio-économique, pour ensuite présenter la problématique de notre recherche et établir la pertinence du sujet abordé. Suivra au chapitre II une revue de la littérature pertinente où nous ferons l'inventaire, d'une part, des différentes approches du problème du redoublement dans le monde, et d'autre part, des concepts et éléments retenus pour asseoir notre analyse (cadre de référence). Le chapitre III portera sur la discussion des aspects méthodologiques de la recherche et la définition des "outils" statistiques utilisés dans notre démarche; tandis que le chapitre IV sera consacré à l'analyse et l'interprétation des données statistiques recueillies, pour ensuite déboucher sur un diagnostic sommaire de la situation actuelle de l'enseignement primaire rural public haïtien. Enfin, dans une dernière partie (chap. V), en guise de conclusion, nous dégagerons les points saillants de l'étude et proposerons certaines avenues susceptibles de colmater ce gaspillage de ressources humaines et financières que représente le redoublement dans les écoles rurales publiques en Haïti. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2015