Cette recherche analyse l'effet des scripts culturels: forme de représentations mentales d'événements familiers, sur la compréhension de textes (familier et non-familier) auprès de 76 adultes anglophones de niveaux Supérieur II et Intermédiaire III en français langue seconde. Chaque texte est accompagné d'un test de reconnaissance différée comportant trois types de phrases: explicites (tirées mot à mot du texte), implicites (plausibles et non-incluses dans le texte) et ajouts incongruents (sémantiquement non-plausibles). Des analyses de variance (2 niveaux de connaissances linguistiques X 2 niveaux de familiarité) à mesures répétées sur le dernier facteur sont réalisées pour chaque type de phrases. Pour les phrases explicites, les résultats montrent des différences significatives entre les niveaux de connaissances linguistiques. Pour les phrases implicites et les ajouts incongruents, les différences sont significatives entre les niveaux de connaissances linguistiques et entre les niveaux de familiarité. Les facteurs: familiarité et linguistique, semblent affecter la compréhension de textes écrits. / Québec Université Laval, Bibliothèque 2019