Ya es un hecho que vivimos en una realidad cambiante en la que el ámbito educativo ha de actualizarse y digitalizarse continuamente. En la actualidad existen disparidades en la calidad que perciben los estudiantes. Los sistemas educativos han de modernizarse y la calidad de la educación debe mejorarse continuamente para que los estudiantes adquieran los conocimientos, actitudes y capacidades para afrontar las nuevas posibilidades de educación y empleo. Por otro lado, los centros no deben ser identificados de manera general, sino que cada uno de ellos lleva implícito un contexto singular. Desde el inicio de la digitalización en la educación, se han llevado a cabo diferentes programas a nivel nacional que han resultado transcendentales para los estudios actuales. Hablar de modelos generales de integración es un tema complejo dada la multitud de variables que pueden suponer. El presente estudio de investigación tiene como objetivo establecer un modelo de gestión para la innovación e integración digital progresiva en un centro educativo basado en la mejora continua y el liderazgo compartido. Para ello: 1. Se analizan los referentes teóricos relacionados con gestión e integración digital en los centros. 2. Se definen las características del centro educativo de referencia para el estudio de caso. 3. Se diseña un modelo de gestión y se definen las estrategias a seguir durante el proceso. 4. Se desarrolla e implementa el modelo de gestión a partir de las estrategias definidas. 5. Se evalúa y valida el modelo desarrollado para la gestión de la innovación e integración digital progresiva a partir de la autoevaluación de la mejora continua y el liderazgo compartido en el contexto de referencia. La metodología seguida parte del modelo de diseño instruccional ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) para generar y desarrollar instrucciones que incluyan procesos, recursos, entornos... creados intencionalmente para la investigación. Es el centro e inicio del proceso seguido en el presente estudio cuyo enfoque es la metodología de Investigación Basada en el Diseño (IBD) en la cual avanza tanto la teoría como la práctica simultáneamente, incluso sinérgicamente. El proyecto se realizó durante los años 2015-2018 en un centro educativo de secundaria de Alicante en el cual se formó, al inicio, la comisión que lideró el proceso de innovación e integración digital. Los resultados obtenidos y el análisis de los datos en cada una de las fases ha servido como fundamento para establecer las estrategias y procesos en cada uno de los cursos. Se puede afirmar, de manera general, que los indicadores e instrumentos utilizados a lo largo del proceso ha sido positivo para la mejora continua y el liderazgo compartido en cuanto a innovación e integración digital. Adicionalmente, el modelo desarrollado ofrece un paradigma que puede ser aplicado de manera generalizada en las instituciones educativas. El uso de referencias e instrumentos flexibles que se puedan aplicar a procesos de innovación e integración digital progresiva en el ámbito educativo ofrece, además de una guía, nuevas líneas de investigación para futuros estudios.

La presente investigación tiene el propósito de explicar si el liderazgo vertical y el liderazgo compartido coexisten en la empresa corporativa en la actualidad, puesto que, de acuerdo al contexto, puede predominar uno u otro liderazgo en el proceso de toma de decisiones. Para ello, se llevó a cabo un estudio cualitativo de treinta artículos científicos para analizar y diferenciar las posturas de los autores que han estudiado la evolución del liderazgo según el crecimiento de las organizaciones. El desarrollo de la investigación, principalmente comprende: la evolución y conceptualización de los liderazgos vertical y compartido; y el grado de su aplicación en las organizaciones según los enfoques mas relevantes. El tema del liderazgo compartido adquirió mayor importancia en los últimos veinte años, a raíz del cambio en las formas de conducción y gestión de las empresas. Tradicionalmente, el liderazgo vertical se define como un liderazgo jerárquico de arriba hacia abajo, donde el líder formal conduce al equipo. A diferencia de este, el liderazgo compartido surge entre los miembros del equipo, los cuales interiorizan la misión y visión de la organización y se apoyan para lograr el propósito común. Este liderazgo se consolida con la formación de organizaciones más horizontales. A partir de la investigación, se concluye que el uso del liderazgo vertical permite que el líder formal defina los objetivos de la organización y el diseño del equipo. Por su parte, el liderazgo compartido impulsa al equipo en el diseño de las estrategias, lo que le otorga una voz activa dentro de la toma de decisiones. Como una limitación a la presente investigación, no se ha explicado el desarrollo del liderazgo en las empresas de la región de Sudamérica, ya que, en la última década, están expandiéndose grupos empresariales locales hacia otros continentes. Así mismo, podría iniciarse estudios de otros tipos de liderazgo nacientes en esta región. La investigación tiene implicancias para las empresas actuales, puesto que va a contribuir en el conocimiento sobre los principales aspectos del liderazgo compartido y vertical. Asimismo, va a aportar en el análisis para la aplicación del tipo de liderazgo más conveniente de acuerdo al contexto y la futura implementación con el objeto de resultados sostenibles. / The present research aims to explain whether vertical leadership and shared leadership coexist in the corporate company today, since, according to the context, one or the other leadership may predominate in the decision-making process. To this end, a qualitative study of thirty scientific articles was carried out to analyze and differentiate the positions of the authors who have studied the evolution of leadership according to the growth of organizations. The development of the research mainly includes: the evolution and conceptualization of vertical and shared leadership; and the degree of its application in organizations according to the most relevant approaches. The issue of shared leadership has acquired greater importance in the last twenty years, as a result of the change in the ways of conducting and managing companies. Traditionally, vertical leadership is defined as top-down hierarchical leadership, where the formal leader leads the team. Unlike this, shared leadership arises among team members, who internalize the mission and vision of the organization and support each other to achieve the common purpose. This leadership is consolidated with the formation of more horizontal organizations. The research concludes that the use of vertical leadership allows the formal leader to define the goals of the organization and team design; and then shared leadership drives the team in the design of strategies by giving it an active voice in decision-making. As a limitation to this research, the development of leadership in companies in the South American region has not been explained, since in the last decade local business groups are expanding to other continents. Likewise, studies of other types of emerging leadership in this region could also be initiated. The research has implications for current companies, since it will contribute to the knowledge about the main aspects of shared and vertical leadership, as well as the analysis for the application of the most suitable type of leadership in its context and its future implementation with the object of sustainable results. / Trabajo de Suficiencia Profesional