In this collection of short stories, I abduct experiences from my own life and take them on an imaginative journey. I experiment with elements of structure and point of view, often incorporating the magical or surreal to amplify the narrator’s internal landscape. As demonstrated in the title story, “Almost Astronauts,” these stories all deal with a sudden and sometimes destructive shift in the narrator’s perspective.

L’étude qui suit a pour le but une juxtaposition des textes de chansons sociales produites au Québec et au Nicaragua de 1960 à 1980. Les auteurs choisis sont : Raymond Lévesque, Georges Dor, Carlos Mejía Godoy et Luis Enrique Mejía Godoy car leurs textes reflètent les inquiétudes et les attitudes populaires de l’époque de la Révolution tranquille et de la fin du régime somoziste, deux périodes cruciales dans l'histoire récente de ces deux collectivités. Il s’agit d’une prise de parole dont la forme reflète le caractère social de chaque nation comme l’explique Raymond Williams et il s’agit de l’utilisation de tactiques qui relèvent d’occasions comme l’explique Michel de Certeau. La chanson sociale, une des formes de la prise de parole, constitue une réaction contre -culturelle contre le bricolage proposé par les producteurs de la culture officielle. Dans les détails que cette étude examine, le texte de la chanson sociale fait découvrir toute une manière de vivre de chaque nation. En effet, la chanson sociale se sert des éléments de la culture officielle de façon à exposer l’essence de ce que la société réellement éprouve. Notre analyse textuelle touche plus particulièrement les thèmes de la pauvreté et de l’espoir pour l’avenir. La juxtaposition Québec-Nicaragua révèle que les auteurs-chanteurs-compositeurs de chaque nation trouvent des moyens de prendre la parole en accord avec les exigences du caractère social de la culture d’origine.

L’étude qui suit a pour le but une juxtaposition des textes de chansons sociales produites au Québec et au Nicaragua de 1960 à 1980. Les auteurs choisis sont : Raymond Lévesque, Georges Dor, Carlos Mejía Godoy et Luis Enrique Mejía Godoy car leurs textes reflètent les inquiétudes et les attitudes populaires de l’époque de la Révolution tranquille et de la fin du régime somoziste, deux périodes cruciales dans l'histoire récente de ces deux collectivités. Il s’agit d’une prise de parole dont la forme reflète le caractère social de chaque nation comme l’explique Raymond Williams et il s’agit de l’utilisation de tactiques qui relèvent d’occasions comme l’explique Michel de Certeau. La chanson sociale, une des formes de la prise de parole, constitue une réaction contre -culturelle contre le bricolage proposé par les producteurs de la culture officielle. Dans les détails que cette étude examine, le texte de la chanson sociale fait découvrir toute une manière de vivre de chaque nation. En effet, la chanson sociale se sert des éléments de la culture officielle de façon à exposer l’essence de ce que la société réellement éprouve. Notre analyse textuelle touche plus particulièrement les thèmes de la pauvreté et de l’espoir pour l’avenir. La juxtaposition Québec-Nicaragua révèle que les auteurs-chanteurs-compositeurs de chaque nation trouvent des moyens de prendre la parole en accord avec les exigences du caractère social de la culture d’origine.

This study examines master of art (MA) theses abstracts written in English in terms of their texual structures. In order to design a comparative study, abstracts are collected from universities (i) with a guideline in Turkey (ii) without a guideline in Turkey and (iii) with a guideline in the USA. 94 abstracts, randomly selected from these three groups of universities, are analyzed according to a content criteria list developed on the basis of Swales (1981, 1990, 2004), and Hyland&rsquo / s (2000) textual structure models and content instructions provided in thesis writing guidelines. The analysis of data is accomplished using MS Excel 2010 ve SPSS 16.0. The comparison between abstracts written at universities with and without a guideline in Turkey revealed a significant difference in terms of methodology and statement of the problem. Also, with regards to the order of the rhetorical elements (Introduction+Methodology+Results+Conclusion), universities with a guideline in Turkey displayed more consistency than the universities without a guideline. As for the comparison between the universities with a guideline in Turkey and the USA, the results showed that there is a significant difference between the two abstract sets in terms of their methodology, results, and conclusion parts. Besides, the texual pattern analysis showed that abstracts collected from universities with a guideline in Turkey follow a more consistent order than their counterparts in the USA. The results of the thesis have pedagogical implicatons for students, teachers, academics who prepare thesis writing guidelines, and researchers who want to make publications internationally.