Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения региональной культуры, позволяющей повысить эффективность преподавания русского языка как иностранного, увеличить мотивацию обучающихся; используемый креативный подход с учетом принципов речевой деятельности помогает при решении коммуникативных задач, с которыми студент встречается в повседневной жизни. Предлагаемый проект учебно-методического пособия отвечает требованиям эффективности образовательных программ в преподавании РКИ. Цель научного исследования заключается в создании учебно-методической разработки по РКИ для иностранных студентов, имеющих уровень русского языка А2-В1(базовый и первый сертификационные уровни). Объектом исследования является методический аспект изучения региональной культуры. Предметом исследования является система методических заданий и упражнений, способствующих развитию видов речевой деятельности. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования: изучить теоретико-методологические основы обучения разных видов речевой деятельности; выявить наиболее информативные культурно-просветительские места Екатеринбурга для создания учебно-методической разработки на их основе; разработать систему поэтапной работы по изучению региональной культуры в иностранной аудитории на основе изученного теоретического материала при внеаудиторных занятиях; создать учебно-методическую разработку, направленную на формирование лингворегионоведческих компетенций у студентов, изучающих русский язык как иностранный уровня А2-B1 (базовый и первый сертификационные уровни) на основе площадок Свердловского областного краеведческого музея им. О.Е. Клера, ЕМИИ, дома-музея П.П. Бажова. В процессе решения поставленных задач были сделаны следующие основные выводы: максимального эффекта в обучении иностранному языку можно добиться лишь при совокупном использовании видов речевой деятельности на уроке с учетом языкового уровня студентов; установлены основные функциональные особенности лингвострановедения и лингворегионоведения: повышение мотивации у обучающихся, развитие и совершенствование коммуникативной, лингвокультурологической и социокультурной компетенции; выявлено значение этих дисциплин в процессе преподавания и обучения РКИ — через изучение лингвострановедения и лингворегионоведения происходит снятие культурных и языковых трудностей, с которыми может встретиться студент в процессе обучения; создание учебно-методических разработок, основанных на материале музейных институций Екатеринбурга, расширяет культурный кругозор студента; формат проведения внеаудиторных занятий в виде уроков-экскурсий повышает мотивацию обучения студента, помогает в полной мере представить языковую картину мира, облегчает процесс адаптации обучающегося в новой языковой среде. / The relevance of the study is due to the need to study the regional culture, which makes it possible to increase the effectiveness of teaching Russian as a foreign language, to increase the motivation of students; the creative approach used, taking into account the principles of speech activity, helps in solving communicative problems that the student encounters in everyday life. The proposed draft teaching aid meets the requirements for the effectiveness of educational programs in teaching Russian as a foreign language. The purpose of the scientific research is to create an educational and methodological development on Russian as a foreign language for foreign students with the level of the Russian language A2-B1 (basic and first certification levels). The object of the study is the methodological aspect of the study of regional culture. The subject of the study is a system of methodological tasks and exercises that contribute to the development of types of speech activity. To achieve this goal, the following research objectives were formulated: to study the theoretical and methodological foundations of teaching different types of speech activity; identify the most informative cultural and educational places in Yekaterinburg to create an educational and methodological development based on them; develop a system of phased work on the study of regional culture in a foreign audience based on the studied theoretical material in extracurricular activities; to create an educational and methodological development aimed at the formation of linguistic and regional competences of students studying Russian as a foreign language at the A2-B1 level (basic and first certification levels) on the basis of the sites of the Sverdlovsk Regional Museum of Local Lore. O.E. Clair, EMII, house-museum of P.P. Bazhov. In the process of solving the tasks set, the following main conclusions were drawn: the maximum effect in teaching a foreign language can be achieved only with the combined use of types of speech activity in the lesson, taking into account the language level of students; the main functional features of linguo-cultural and linguo-regional studies have been established: increasing the motivation of students, developing and improving communicative, linguo-culturological and socio-cultural competence; the significance of these disciplines in the process of teaching and learning Russian as a foreign language is revealed - through the study of linguistic and regional studies and linguistic and regional studies, the removal of cultural and linguistic difficulties that a student may encounter in the learning process takes place; the creation of educational and methodological developments based on the material of the museum institutions of Yekaterinburg, expands the cultural horizons of the student; the format of extracurricular activities in the form of excursion lessons increases the student's learning motivation, helps to fully present the linguistic picture of the world, and facilitates the student's adaptation process in a new language environment.