Spelling suggestions: "subject:"materiales audiovisual"" "subject:"aateriales audiovisual""
31 |
Mediometraje “las_chicas.mp4”Bran Lopez, Romina Solange, Bobbio Gonzales, Francesca Camila, Medina Vasquez, Ximena Belen, Marin Sanchez, Valeria Michelle, Ancajima Timana, Alexis Joel 26 August 2021 (has links)
El presente trabajo busca presentar las experiencias de cuatro mujeres jóvenes a partir de una
narrativa transmedia en la que se evidencia cómo los procesos vitales se entrelazan con los
procesos artísticos. Consideramos que nuestra propia enunciación en este proyecto es útil
para reivindicar nuestra autopercepción y subjetividades femeninas, e intentar a partir de este
ejercicio motivar a otras mujeres a pronunciarse fuera de los símbolos hegemónicos que nos
han representado durante mucho tiempo. A lo largo de este proyecto se tratarán los temas del
proceso creativo, las subjetividades femeninas y la intervención digital como un intento de
crear un lenguaje cinematográfico propio. La realización de nuestro proyecto se llevó a cabo
a partir de conversaciones grabadas en Zoom y Google Meet, que fueron revisadas
posteriormente y que sirvieron como estructura para la edición del proyecto. Como resultado
se obtuvo un cortometraje de aproximadamente 30 minutos conformado por conversaciones e
intervenciones digitales que expresaban nuestro sentir respecto a los temas que iban
apareciendo. Como conclusiones sostenemos que no habíamos experimentado antes un
espacio como tal en el que pudiéramos conversar y cuestionar experiencias que tuvieron
repercusión en nuestra identidad. También nos percatamos de la necesidad de representación
que desde pequeñas no habíamos encontrado, y por eso decidimos representarnos a nosotras
mismas. Por último, al final de la ejecución nos dimos cuenta de que los procesos vitales
siempre interfieren con los procesos creativos, y que muchas veces el proseguir con proyectos
de esta naturaleza implica resistir. / This paper seeks to present the experiences of four young women from a transmedia narrative
in which it is evident how life processes are intertwined with artistic processes. We consider
that our own enunciation in this project is useful to vindicate our self-perception and feminine
subjectivities, and to try to motivate other women to speak out of the hegemonic symbols that
have represented us for a long time. Throughout this project, the themes of the creative
process, feminine subjectivities and digital intervention will be discussed as an attempt to
create a cinematographic language of our own. The realization of our project was carried out
from conversations recorded in Zoom and Google Meet, which were later reviewed and
served as a structure for the editing of the project. As a result, we obtained a short film of
approximately 30 minutes made up of conversations and digital interventions that expressed
our feelings about the topics that were appearing. In conclusion we maintain that we had not
experienced before a space as such in which we could talk and question experiences that had
an impact on our identity. We also realized the need for representation that we had not found
since we were children, and that is why we decided to represent ourselves. Finally, at the end
of the execution we realized that life processes always interfere with creative processes, and
that many times continuing with projects of this nature implies resisting.
|
32 |
Uso de los recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un aula de 5 años en el contexto de la educación a distancia en una Institución Educativa Pública de Pueblo LibreMontoya Criollo de Angus, Saby Beatriz Felicitas 21 April 2021 (has links)
La presente investigación tiene el objetivo de analizar el uso de los recursos audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un aula de 5 años en el contexto de la educación a distancia en una Institución Educativa Pública de Pueblo Libre. Los objetivos específicos son el describir cómo la docente los utiliza y cuál es su rol frente a ellos. El interés para desarrollar esta investigación surge a partir del cambio de modalidad de educación presencial a educación a distancia por la emergencia sanitaria. El enfoque metodológico para esta investigación es la investigación cualitativa, siendo de nivel descriptivo; asimismo, la presente, es un estudio de caso. La modalidad de educación no presencial ha sido un cambio radical en la educación de los estudiantes y un despertar de los docentes; pues la tecnología ha tomado un rol muy importante en este tiempo y no toda persona está capacitada para usarlo, especialmente los docentes. Además, en este contexto los niños están más conectados a la tecnología pues están haciendo uso de algunos recursos digitales que sus docentes de aula les envían para que estos no puedan perder su derecho más importante que es el derecho a la educación. Se concluye que las tecnologías y los recursos audiovisuales son necesarios para una educación a distancia y, de esta manera, brindan una adecuada educación a los estudiantes. Por último, se brindan algunas recomendaciones para futuras investigaciones. / The present investigation has the principal objective to analyze the use of audiovisual resources in the teaching-learning process in a 5-year-old classroom in the context of remote mode education in a public school of Pueblo Libre. The specific objectives are to be able to describe how the teacher uses the audiovisual resources and what is his or her role in dealing with them. The interest to develop this investigation arises from the change of modality from face to face education to distance educative due to the health emergency. The methodological approach for this research is qualitative investigation, being descriptive; likewise, this is a case study. The non-face-to-face education modality has been a significant change to students and has served as an awakening of teachers because technology has taken a very important role at this time and not everyone is trained to use it, especially teachers. In addition, children are more connected to technology because they are using some digital resources that their classroom teachers send to them so they can not lose their most important right, which is the right to have education. It’s concluded that audiovisual technologies and resources are necessary for distance education and, in this way, provide an adequate education to students. Finally, some recommendations for future investigation are provided
|
Page generated in 0.0625 seconds