This research establishes a new genre termed micro verbal-visual chronic. It is proposed that it can be approached from the perspective of Sydney School as one genre of the family of story genres (MARTIN; ROSE, 2008, 2012). To prove this a descriptive-analytic survey was conducted with a quantitative and qualitative approach. Analytical protocols were formulated to determine how ideational, interpersonal and textual meanings were produced and how the photographic image and the verbiage were articulated in a single frame. These instruments were applied to a set of 100 micro texts taken from a newspaper with daily publication. Complementing were collected texts in the digital environment. The contexts of situation and of culture (HALLIDAY; HASAN, 1989; EGGINS; MARTIN, 1998) were identified and then lexicogrammatical and visual choices in the systems of the TRANSITIVITY and of the THEME (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004, 2014) have been mapped. Interpersonal meanings were treated with the categories social distance, contact, status and power (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). In adition, the interaction between verbal and visual modes was analyzed in terms of symmetric / asymmetric relations and logical-semantic (SALWAY; MARTINEC, 2005). The data show that the micro verbal-visual chronic has the social purpose to share a personal impression of a topic considered socially relevant from the view of the author that interprets the photographic representation of meanings pertaining to everyday discourse. This setting identifies the micro verbal-visual chronic with the observation, a genre of the story sistem. The generic structure of a micro verbal-visual chronic consist of the presentation of a photographic image and its verbal interpretation. The obligatory stages are Setting ^ Comment with three additional optional stages ((Appreciation) / (Locution) / (Idea)). / Esta pesquisa estabelece um novo gênero denominado microcrônica verbo-visual. Propõe-se que ele pode ser abordado na perspectiva da Escola de Sydney como um dos gêneros do sistema de estórias (MARTIN; ROSE, 2008, 2012). Para comprovar essa hipótese, realizou-se uma pesquisa descritivo-analítica com abordagem quali-quantitativa. Protocolos de análise foram formulados para verificar como significados ideacionais, interpessoais e textuais (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004, 2014) eram produzidos e como se articulavam dois modos semióticos em um único quadro. Esses instrumentos foram aplicados a um conjunto de 100 microtextos retirados de um jornal com publicação diária e, numa fase posterior da pesquisa, coletaram-se também textos no ambiente digital. Os contextos de situação e de cultura (HALLIDAY; HASAN, 1989; EGGINS; MARTIN, 1998) foram delimitados e as opções léxico-gramaticais e visuais nos sistemas da TRANSITIVIDADE e do TEMA (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004, 2014) foram mapeadas. Os significados interpessoais foram tratados com as categorias de distância social, contato, status e poder (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Por fim, a interação entre os modos foi abordada em termos de relações simétricas/assimétricas e lógico-semânticas (SALWAY; MARTINEC, 2005). Os dados mostraram que a microcrônica verbo-visual apresenta como propósito sóciocomunicativo partilhar uma impressão pessoal sobre um tema considerado relevante socialmente, a partir do que o cronista interpreta da representação de significados atinentes ao cotidiano representados visualmente. A estrutura global do gênero consiste da apresentação de uma imagem fotográfica e sua interpretação verbal. A configuração Cenário ^ Comentário ((Apreciação)/ (Locução) / (Ideia)) corresponde à estrutura esquemática, identificando-se dois estágios obrigatórios e três opcionais. Os achados da pesquisa confirmam a hipótese da microcrônica como uma observação comentada, um dos gêneros da família das estórias apresentados pela Escola de Sydney.