Asmenybių biografijų tyrinėjimas labai ilgas ir sudėtingas procesas, tačiau įdomus. Mano darbo tikslas buvo išanalizuoti, aprašyti ir susisteminti mokyklinę geografiją kūrusių asmenybių biografijas bei jų atliktus darbus. Tyrimo metu buvo apžvelgti Lietuvos mokyklos raidos bendriausi bruožai, kuriuos galima suskirstyti į 8 laikotarpius. Aprašytos mokyklinės geografijos asmenybių biografijos. Savo darbe, remdamasi empiriniu biografiniu tyrimo metodu, aprašiau 33 – jų asmenybių, formavusių Lietuvos mokyklinės geografijos ugdymo turinį, biografijas. Taip pat išskirti esminiai asmenybių biografijos bruožai ir susisteminta mokyklinės geografijos bibliografija. Rengiant darbą naudoti: biografinis, istorinis, bibliografinis, profesiogramų metodai, kurie leido įvairiapusiškai ištyrinėti asmenybių nueitą kelią ir nuveiktus darbus. Mano darbo naujumas tas, kad pirmą kartą apibendrintai atliktas mokyklinę geografiją kūrusių asmenybių tyrimas; parengta originali tyrimo metodika; sudarytos asmenybių profesiogramos. O praktinis reikšmingumas yra tai, kad tyrimų medžiaga jau panaudota žymiausių „Lietuvos geografų“ žinynui, kuris pasirodė 2007 metais (o šio žinyno prezentacija įvyko 2008 metais vasario 7dieną); darbo rezultatai tinkami panaudoti geografijos studijų metu; dalis mokyklinės geografijos asmenybių ir jų atliktų darbų tinkami panaudoti mokyklinės geografijos kurse. / The research on the biographies of personalities is a long and complex process, however interesting. The purpose of this study was to describe, analyze and systematize personalities who created school geography and review the works they performed. While researching, the general features of Lithuanian school development, which can be divided into eight terms, were reviewed. In this work basing on the empirical biographical research method thirty three biographies of personalities who formed Lithuanian school geography content were described. The essential features of personalities biographies were singled out and bibliography of school geography was systematized. While arranging the study, biographic, historical, bibliographic, professiograms methods were used. These methods let explore the way personalities passed and the jobs created in various aspects. The novelty of this work is that the first time the research on personalities who created school geography has been performed in a broad – brush way; original research methodology was used and the professiograms of personalities were drawn up. This study is practically meaningful because the material of this research was used for the directory of the most famous Lithuanian geographers which was issued in 2007. And the presentation of this directory occurred in 2008. The results of this work are suitable to be used during geography studies, and a part of this material is also suitable to be used in school geography course.