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Mujeres ingenieras : entre cascos y prejuicios. Relaciones de género en la formación científica universitaria.Rodríguez Navia, Alizon Wilda 14 December 2011 (has links)
En este nuevo panorama, la motivación para el aprendizaje de las ciencias adquiere alta relevancia y pertinencia, pues se requieren muchos más profesionales vinculados a estas especialidades. Pero lo paradójico de esta situación es que, pese a los esfuerzos realizados a nivel global por promover el mayor interés de las y los jóvenes en
las ciencias, las cifras actuales muestran, en general, un número decreciente de jóvenes, y en especial mujeres, interesados en carreras de ciencias e ingeniería. / Tesis
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Beca 18 y cambios en las percepciones de las familias becarias : ¿Hacia un cierre de brechas de género en el acceso a la educación?Pérez Villavicencio, Alejandra 25 July 2019 (has links)
La tesis presentada tiene como objetivo determinar los efectos de las
percepciones familiares respecto a roles de género en el acceso de mujeres
jóvenes al programa Beca 18.
La metodología que se utilizó para obtener información pertinenete fueron
entrevistas a profundidad a becarias del programa que estudian en la PUCP, así
como sus padres y funcionarios claves del PRONABEC y Beca 18.
Se hizo un análisis de la información recopilada, poniendo énfasis en roles de
género en la familia y la universidad, así como en el interés en carreras
consideradas “masculinas” de las becarias. De igual forma, se analizó el interés
del programa en incluir a mujeres en el programa.
Se concluye que la postulación de las becarias, así como su buen desempeño
académico han sido fuertemente impactados por la participación de sus padresespecialmente
las madres, quienes en su mayoría cumplen roles de género
tradicionales en la familia, desempeñandose como amas de casa y
eventualmente con trabajos a medio tiempo- en su educación.
De igual forma, la condición de becarias de las jóvenes genera un ambiente
propicio para otros miembros de su familia extendida, especialmente mujeres,
ya que normalmente pertenecen a la primera generación de mujeres con
educación superior en sus familias extendidas.
Finalmente, se ha identificado una necesidad en investigar el rol de Beca 18 en
la elitización de la educación superior así como la trayectoria de las becarias una
vez que ingresan a la universidad y qué elementos definenen su permanencia
en ésta.
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Mujeres ingenieras : entre cascos y prejuicios. Relaciones de género en la formación científica universitaria.Rodríguez Navia, Alizon Wilda 14 December 2011 (has links)
En este nuevo panorama, la motivación para el aprendizaje de las ciencias adquiere alta relevancia y pertinencia, pues se requieren muchos más profesionales vinculados a estas especialidades. Pero lo paradójico de esta situación es que, pese a los esfuerzos realizados a nivel global por promover el mayor interés de las y los jóvenes en
las ciencias, las cifras actuales muestran, en general, un número decreciente de jóvenes, y en especial mujeres, interesados en carreras de ciencias e ingeniería. / Tesis
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Incidencia de la Beca Presidente de la República, en la calidad de vida de las becarias con estudios concluidos en la Pontificia Universidad Católica de Chile del periodo 2014 - 2016García Muñoz, Helga Liliana, Ramal Arce, María Viviana, Arguedas Cornejo, Ysella 07 December 2022 (has links)
Esta investigación surge desde nuestro interés en la educación como base del desarrollo
humano y social, especialmente como oportunidad de desarrollo para las mujeres; por ello,
presenta un análisis de la Beca Presidente de la República (BPR) del Programa Nacional de
Becas y Crédito Educativo - Pronabec, centrado en la incidencia de aquella en la calidad de
vida de las becarias con estudios concluidos en la Pontificia Universidad Católica de Chile
en el período 2014 - 2016, lo que constituye su objetivo principal.
Para tal fin consideramos como información central, las Historias de Vida, elaboradas con los
relatos de la arquitecta [dato confidencial]; la socióloga, Ariadna Sodi Miranda; y la
lingüista, literata y educadora, Mayllorid Flores Suárez; beneficiarias de la BPR y, maestras
por la Pontificia Universidad Católica de Chile, procesadas con la técnica sincrónica y
diacrónica, para mostrar hitos en sus experiencias personales y académicas; y, apreciar la
evolución desde el enfoque de su desarrollo integral de capacidades.
Cabe precisar que consideramos que este enfoque es relevante en el desarrollo de políticas
públicas, especialmente en educación, dado que, privilegia el diseño de aquellas,
considerando las soluciones a las brechas advertidas, que signifiquen un mayor impacto en
la población beneficiaria y en la sociedad.
En el presente caso, los resultados evidencian que, la población beneficiaria de la BPR
presenta características de importancia -afán de crecimiento personal, académico y
científico- que no han sido previamente tomadas en cuenta para fortalecer el diseño de la
BPR y multiplicar su incidencia social, el resultado expuesto, redundará en beneficio de las
becarias de posgrado del Pronabec; así como, en la continuidad y mejora de la BPR.
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