Final Project (M.A.)--John F. Kennedy University, 2006. / "July 18, 2006"--T.p. Includes bibliographical references (p. 78-81).

Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1969. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references.

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2016-06-09T18:44:48Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Antonia Camila Alves Moreira - 2016.pdf: 1327251 bytes, checksum: 940c47c37b17cbaa43f2f815c8d5a6b9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-06-10T13:09:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Antonia Camila Alves Moreira - 2016.pdf: 1327251 bytes, checksum: 940c47c37b17cbaa43f2f815c8d5a6b9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-10T13:09:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Antonia Camila Alves Moreira - 2016.pdf: 1327251 bytes, checksum: 940c47c37b17cbaa43f2f815c8d5a6b9 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2016-03-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this reserach, the axis of discussion is the Art Museum Educator Formation. From the shared experience of Museum Studies Group, Museum in listen, and guided by the action-research principles, the research paths intertwine, intermingle and unfold on my journey of educator-researcher, in perspective of the experiences of participants of/in research - between conversations and listenings, and in line with the reflections on the role of education in exhibition spaces and art museums. The main objective of the research was to establish listening process between educators and concerned about Education in Museums, in order to build arguments on the concept of experience at the Art Museum Educator Formation and also on the role of Visual Culture in the process of formation. The Studies Group added Art Course undergraduate students and related areas, the Federal University of Goiás (UFG), and its activities developed in meetings at the Cultural Center of UFG, from period of September to December 2014. / Nesta pesquisa, o eixo de discussão é a Formação de Educadores de Museus de Arte. A partir da experiência compartilhada no Grupo de Estudos Museu na Escuta e orientados pelos princípios da pesquisa-ação, os caminhos de investigação entrelaçam, imbricam e se desdobram sobre o meu percurso de educadora-pesquisadora, em perspectiva das experiências dos participantes da/na investigação – entre conversas e escutas, e em consonância com as reflexões sobre o papel da Educação em espaços expositivos e Museus de Arte. O objetivo central da pesquisa foi instaurar processos de escuta entre Educadores e interessados sobre Educação em Museus, com o propósito de construir argumentos sobre o conceito de experiência na Formação de Educadores de Museus de Arte e também sobre o papel da Cultura Visual nesse processo de Formação. O grupo de estudo agregou estudantes de graduação do curso de Artes e áreas afins, da Universidade Federal de Goiás (UFG), e suas atividades desenvolveram-se em reuniões no Centro Cultural UFG, no período de setembro a dezembro de 2014.