Arbetet syftar till att skapa djupare kunskap kring vilka områden inom ämnet naturkunskap som lärare uppfattar att elever har svårt med, vad som orsakar svårigheterna, samt vilka strategier som lärarna använder för att motverka svårigheterna. Arbetet grundar sig i semistrukturerade intervjuer med gymnasielärare i norra Sverige. Resultatet från intervjuerna med lärarna visar att svårigheter grundas på brist på motivation, många och svåra begrepp samt på avsaknad av förkunskaper från grundskolan. Det är framförallt inom områdena genetik, ekologi och kemi som elever upplever svårigheter. Genom tydlig undervisning, god relation till eleverna och en förebyggande grundundervisning kan dessa svårigheter hanteras.