Submitted by Marcos Samuel (msamjunior@gmail.com) on 2017-06-02T15:46:28Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luiz José.pdf: 1645771 bytes, checksum: 9506e7d6c9bef4d62bcf714caf8ec4d1 (MD5) / Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2017-06-06T13:41:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luiz José.pdf: 1645771 bytes, checksum: 9506e7d6c9bef4d62bcf714caf8ec4d1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T13:41:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Luiz José.pdf: 1645771 bytes, checksum: 9506e7d6c9bef4d62bcf714caf8ec4d1 (MD5) / O objetivo deste trabalho consiste em fazer uma análise critica de uma nova abordagem para o ensino de trigonometria, chamada trigonometria racional, visto que esse é um tópico muito importante no ensino médio, não só para matemática como também para outras áreas. Na prática, essa nova abordagem minimiza a necessidade de operações de extração de raízes quadradas e outras operações transcendentais, substituindo-as apenas por operações racionais.