Bristande kompetensnivå när studenterna når mer avancerade kurser inom optik tyder på att universitetet har ett problem i upplägget av detta ämne. Denna studie djupdyker in i den första optikkursen som ges på Uppsala Universitet, “Vågor och Optik” för Fysikkandidater och Civilingenjörer i vissa program. Genom att delta på laborationer, analysera kursutvärderingar och uppgifter som ges under kursens gång kan tydliga problem identifieras och bland annat ge en insikt i studenternas eget perspektiv på kursen.  För att sedan åtgärda dessa problem undersöks ett antal alternativa sätt att bedriva undervisningen med ett speciellt intresse av digitala hjälpmedel då denna studie bidrar med en vetenskaplig grund till ett parallellt projekt att utveckla en pedagogisk app för att ytterligare förbättra utbildningen. Studien avslutas sedan med sju steg för att förbättra kursen genom att åtgärda de problem som identifierats i kursen.