Orientador: Prof. Dr. José Kenichi Mizukoshi / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF, 2017. / Quando discutimos a problemática do ensino da Física no Brasil, um dos fatores que contribuem com o fracassso na aprendizagem é o desinteresse dos alunos por esta disciplina. É bem possível que isso ocorra por falta de estímulos aos alunos, visto que muitas vezes a Física é vista como uma disciplina onde se tem fórmulas decoradas que devem ser usadas para resolver problemas articiais, de forma a prepará-los para o vestibulares. Na tentativa de contribuir para a melhoria desse cenário, criamos vídeos que exploram a Física presente em aparelhos do cotidiano. É uma proposta que, embora tímida, se trabalhada corretamente pode trazer benefícios signicativos às aulas de Física. Pautada na teorica de aprendizagem de Ausubel e necessidade de se trazer novas ferramentas tecnol ógicas para o ensino, procurou-se desenvolver um objeto potencialmente signicativo para os alunos, que pudesse aproximar a Física dos alunos. Através desses vídeos, conceitos físicos podem ser discutidos de forma clara, objetiva e prática, complementando o conteúdo trabalhado em sala de aula, deixando-o menos abstrato. Utilizando-se uma linguagem jovial e descontraída, os vídeos estão disponibilizados num canal do Youtube, o que faz com que o acesso a eles seja bastante fácil, mesmo em escolas com limitados recursos tecnológicos e de informática. / When we discuss problems in teaching physics in Brazil, one of the factors that contribute to the failure in learning is the students' lack of interest in this discipline. It is quite possible that this occurs due to the decit of stimulus to the students, since many times the Physics is seen as a discipline where the memorized formulas must be used to solve articial problems, with the purpose to prepare the students for the college entrance examination. In an attempt to contribute to the change in this scenario, we create videos that explore the Physics present in the everyday appliances. It is a proposal that, although seems modest, could bring signicant benets to the Physics classes, provided that they are correctly used. Based on the learning theory of Ausubel and the necessity to bring new technological tools for teaching, we attempted to develop a potentially meaningful teaching object to the students, that is able to bring Physics closer to them. Through these videos, Physics concepts can be discussed in a clear, objective and practice ways, complementing the contents worked in the classroom, by making those concepts less abstract. Using a youthful and casual language, the videos are available on a Youtube channel, which makes the access to them quite easy, even in schools with a limited resources in technology and computers.