Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-22T23:30:25Z No. of bitstreams: 1 BlendaCarineDantasDeMedeiros_DISSERT.pdf: 10733767 bytes, checksum: 069612b1fead911cfaf8b2d0d54dc521 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-22T23:48:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BlendaCarineDantasDeMedeiros_DISSERT.pdf: 10733767 bytes, checksum: 069612b1fead911cfaf8b2d0d54dc521 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-22T23:48:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BlendaCarineDantasDeMedeiros_DISSERT.pdf: 10733767 bytes, checksum: 069612b1fead911cfaf8b2d0d54dc521 (MD5) Previous issue date: 2015-03-27 / A presente pesquisa tem por objetivo investigar como crian?as com cinco anos de idade, acolhidas em uma organiza??o n?o governamental na modalidade casa-lar, situada na cidade de Caic?-RN, compreendem seus direitos, levando-se em conta suas experi?ncias e viv?ncias cotidianas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com a equipe de acolhimento da institui??o, com o gestor, e com as cuidadoras residentes respons?veis pelas casas-lares. Com as crian?as, foram utilizados m?todos participativos, a fim de potencializar a express?o infantil, como jogos, v?deos e fotografias. Foi poss?vel perceber que algumas crian?as n?o tem compreens?o da sua condi??o de sujeito de direitos. No entanto, representam v?rios direitos espec?ficos enquanto direitos das crian?as, com ?nfase aos direitos ? fam?lia e ? moradia, ao brincar e ? educa??o. A figura materna aparece como uma das principais respons?veis pela garantia desses direitos, e a escola ? retratada enquanto um espa?o que possibilita, al?m da educa??o, a conviv?ncia comunit?ria, o brincar e a alimenta??o. / Esta investigaci?n tiene como objetivo investigar c?mo ni?os de cinco a?os de edad, acogidos en una organizaci?n no gubernamental en forma de casa-hogar, en la ciudad de Caic?-RN, entienden sus derechos, teniendo en cuenta sus experiencias y vivencias cotidianas. Fueron realizadas entrevistas semi-estructuradas con el equipo de acogimiento de la instituci?n, con el gestor, y con las cuidadoras residentes responsables de las casas-hogares. Con los ni?os, fueron utilizados m?todos participativos con el fin de potenciar la expresi?n de los ni?os, tales como juegos, videos y fotos. Se pudo observar que algunos ni?os no tienen comprensi?n de su situaci?n como sujetos de derechos. Sin embargo, apuntan a una serie de derechos espec?ficos como se fueran derechos de los ni?os, con ?nfasis en lo derecho a tener una familia y una casa, el juego y la educaci?n. La figura materna aparece como uno de los principales responsables de proteger estos derechos, y la escuela se presenta como un espacio que permite, adem?s de la educaci?n, la convivencia comunitaria, el juego y la alimentaci?n.