Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-10T00:20:29Z No. of bitstreams: 1 GabrielGaglianoPintoAlberto_TESE.pdf: 912713 bytes, checksum: c582424151777054fc5fa8a154c76bfb (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-11T00:01:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GabrielGaglianoPintoAlberto_TESE.pdf: 912713 bytes, checksum: c582424151777054fc5fa8a154c76bfb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-11T00:01:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GabrielGaglianoPintoAlberto_TESE.pdf: 912713 bytes, checksum: c582424151777054fc5fa8a154c76bfb (MD5) Previous issue date: 2015-05-20 / Este trabalho busca compreender o que ? a Escola Brasileira de Clarineta a partir da segunda metade do s?culo XX, tomando como refer?ncia a experi?ncia e a hist?ria de vida de um clarinetista que participou de seu processo de consolida??o, a saber, o Professor Jos? Cardoso Botelho. Atrav?s da ferramenta da mem?ria social, foi poss?vel se obter dados que coligissem tra?os caracter?sticos desta escola, assim como informa??es hist?ricas a partir dos quais os aspectos observados parecem ter surgido. A an?lise demonstrou, ainda, a forte presen?a do paradigma Mestre-Aprendiz na constru??o desta escola e como este se relaciona com a pedagogia, forma??o profissional e concep??o ideol?gica na ?rea das Pr?ticas Interpretativas. A abordagem utilizada confia que a hist?ria de vida do personagem investigado envolve-se com a hist?ria da pr?pria escola, de sorte que a sua trajet?ria ? permeada por elementos constitutivos da identidade de ambos, o mestre e a escola a que pertence.