Submitted by Layde Queiroz (layde.queiroz@ifam.edu.br) on 2018-05-24T20:45:08Z No. of bitstreams: 1 A construção do programa arquitetônico uma proposta de ensino para alunos iniciantes.pdf: 7922277 bytes, checksum: bd117527128eb1de0761ff6d9e030878 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-24T20:45:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A construção do programa arquitetônico uma proposta de ensino para alunos iniciantes.pdf: 7922277 bytes, checksum: bd117527128eb1de0761ff6d9e030878 (MD5) Previous issue date: 2017-07-03 / Alunos iniciantes de Arquitetura podem se beneficiar da aprendizagem ativa do Programa Arquitetônico em seu primeiro ano de graduação, através de uma proposta de ensino baseada em uma demanda de projeto, que permite a abordagem da programação arquitetônica através do contato com um cliente real, com mediação do professor. O objetivo principal desta pesquisa foi o desenvolvimento e aplicação de uma proposta de ensino, que combina a utilização de uma demanda de projeto para engajar os alunos na programação arquitetônica, de princípios do Alinhamento Construtivo para planejar as atividades de ensino, aprendizagem e avaliação, e a organização e administração de atividades de sala de aula com adoção de ensino híbrido. Para avaliar a proposta de ensino, executamos um estudo de caso com 36 estudantes iniciantes da Universidade Nilton Lins, onde aplicamos a proposta dentro da disciplina de Projeto de Arquitetura I. Os alunos iniciantes realizaram atividades para captar as necessidades do cliente e convertê-las em produtos, sendo eles um registro de demanda (com os dados da demanda de projeto), uma lista de requisitos (compilação das demandas em uma lista, relacionando com cada ambiente a ser projetado), e um Programa Arquitetônico (referência para o projeto). Pela avaliação destes produtos e de outras evidências coletadas durante o estudo de caso, averiguamos que a proposta de ensino impactou positivamente no desempenho escolar dos alunos, dado que sob uma avaliação por meio de rubricas e considerando os seus critérios, finalizamos com mais de 80% dos alunos entregando programas arquitetônicos alcançando os conceitos “bom” e “excelente”. Aspectos inovadores deste trabalho são o ensino e a adaptação do conteúdo para alunos iniciantes a partir das necessidades de um cliente real, dado que o Programa Arquitetônico, quando é abordado, tem sua fase de construção suprimida ou quando considerada, adota-se modelos de construção distantes do diálogo com o cliente. Além disso, este trabalho proporciona a implementação de ensino híbrido em Arquitetura, seguindo uma tendência emergente em Educação. Este trabalho tem como produto um guia digital com as orientações para aplicação da proposta de ensino por outros professores. / Early students of Architecture can benefit from the active learning of the Architectural Program in its first year of college, through a teaching proposal based on a project demand, that allows the approach of the architectural program through the contact with a real client, with mediation of professor. The main objective of this research was the development and application of a teaching proposal, which combines the use of a project demand to engage students in architectural programming, principles of Constructive Alignment to plan teaching, learning and evaluation activities, and the organization and administration of classroom activities with adoption of blended learning. In order to evaluate the teaching proposal, we carried out a case study with 36 beginning students from Nilton Lins University, where we applied the proposal within the discipline of Architecture Project I. Early students performed activities to capture the needs of the client and convert them into what we identified as student´s products. They were a demand register (with the data of the project demand), a list of requirements (compilation of the demands in a list, relating to each area to be designed), and the Architectural Program (reference to the project) at last. Based on the evaluation of these products and other evidences collected during the case study, we found that the teaching proposal had a positive impact on the students' performance, given that under an evaluation using specific assessments and considering their criteria, we ended up with more than 80% of the students delivering architectural programs reaching the concepts "good" and "excellent". Innovative aspects of this work are the teaching and adaptation of the content for beginner students from the needs of a real client, given that the Architectural Program, when approached, has its construction phase suppressed or when considered, it adopts construction models that are distant from the dialogue with the client. In addition, this work provides the implementation of blended learning in Architecture, following an emerging trend in Education. This work has as a product a digital guide with the guidelines for application of the teaching proposal by other teachers.

Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-05-12T21:14:38Z No. of bitstreams: 2 Sandra Regina Escridelli da Silveira.pdf: 6316185 bytes, checksum: 11c4f56b8c54d723a66d4a5b619eb0a2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-05-19T13:27:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Sandra Regina Escridelli da Silveira.pdf: 6316185 bytes, checksum: 11c4f56b8c54d723a66d4a5b619eb0a2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-19T13:27:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sandra Regina Escridelli da Silveira.pdf: 6316185 bytes, checksum: 11c4f56b8c54d723a66d4a5b619eb0a2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-16 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This dissertation aims at an exploratory approach in order to understand the spatial characteristics and the use of the apartments ' kitchens, in particular, the so-called open kitchens, in 2000 to 2015 clipping. Has as focus the Organization of minimum spaces of contemporary apartments, kitchens, and integration of open kitchens living room social space in the design of urban residential apartments with two and three bedrooms, released by the real estate market, in the cutout. The research consists of three parts: a brief history of the household appliance industry, the supply of modernity, attributes and advantages that these products offer the consumer and their impact in the composition of the aggregate design, utilities, dimensions, capacity, attractive colors and finishes. The second part addresses the trajectory of the kitchen in the apartment projects, from the moment of greater verticalization of São Paulo (years of 1950) to the present day and, finally, the third part includes the analysis of projects of residential apartments designed in the period from 2000 to 2015, highlighting the areas for their kitchens closed or integrated linear as to the legislation and standards of construction. In this part also analyzed the results of a questionnaire applied to residents in apartments of São Paulo, seeking to investigate the reasons for the choice of the type of cuisine, advantages and disadvantages of open or closed kitchen typology, culinary habits and customs involved in the use of these kitchens. / Esta dissertação tem por finalidade uma abordagem exploratória a fim de compreender as características espaciais e o uso das cozinhas dos apartamentos paulistanos, em especial as denominadas cozinhas abertas, no recorte de 2000 a 2015. O estudo tem como enfoque a organização dos espaços mínimos das cozinhas nos apartamentos contemporâneos, e a integração das cozinhas abertas ao espaço social da sala de estar em projetos de apartamentos residenciais urbanos, com dois e três dormitórios, lançados pelo mercado imobiliário, no recorte considerado. A pesquisa comporta três partes: primeiramente apresentamos um breve histórico da indústria de eletrodomésticos, a oferta de modernidade, atributos e vantagens que esses produtos oferecem ao consumidor e seu impacto na composição das cozinhas ao agregar design, utilidades, dimensões, capacidade, cores e acabamentos atraentes. A segunda parte aborda a trajetória da cozinha nos projetos de apartamentos, desde o momento de maior verticalização da cidade de São Paulo (anos 1950) até os dias atuais. Finalizando, a terceira parte contempla a análise de projetos de apartamentos residenciais projetados no período de 2000 a 2015, destacando-se as áreas destinadas às suas cozinhas lineares fechadas ou integradas quanto à legislação e normas da construção civil. Nesta parte analisamse também os resultados de um questionário aplicado a moradores em apartamentos paulistanos, procurando investigar as razões da escolha do tipo de cozinha, vantagens e desvantagens da tipologia cozinha aberta ou fechada, e hábitos e costumes culinários envolvidos no uso dessas cozinhas.