Submitted by Marta Toyoda (1144061@mackenzie.br) on 2017-05-13T13:23:02Z No. of bitstreams: 2 Sandra Maalouli Hajli.pdf: 44083309 bytes, checksum: d681e07312d212be64be6db026653eb2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-05-23T15:09:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Sandra Maalouli Hajli.pdf: 44083309 bytes, checksum: d681e07312d212be64be6db026653eb2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-23T15:09:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sandra Maalouli Hajli.pdf: 44083309 bytes, checksum: d681e07312d212be64be6db026653eb2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-02-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this research is to record the work of architect Vasco de Mello and to identify the characteristics of his architecture between the years of 1960 and 2016. This dissertation seeks to fill a gap on the work of this important architect from São Paulo towards the knowledge of his little studied work. The dissertation is organized in three chapters. Chapter 1, entitled Trajectory, presents the timeline of the architect in three periods: A New Vision from 1960-1975; Collective Production from 1975-1999 and The Current Phase, 1999 -2016. In the second chapter called Research Method and Procedures, the research steps are presented and the whole process of surveying, organizing and classifying the iconographic material of the architect's collection is highlighted. Documentation is one of the primary functions of this research, through the identification of the object of study, organization, classification of the works and their main characteristics, culminating in the discussion about the relevance of this object within the framework of São Paulo's architecture. In the third chapter, Panorama and Analysis, the Chronological Panorama of his Work and the reading of architect's Vasco de Mello work are mapped out. Followed by the definition of the Criteria for the Analysis Items and the Selection of the Case Studied. Taking these criteria into consideration, the objects of study were defined, consisting of seven projects that contribute to understanding the formal, functional and constructive aspects amongst the proposals. Finally, the characteristics of the architecture of Vasco de Mello, extracted from the reading of his work, are discussed. The original contribution of the present research is to catalog the whole of his work, highlighting its characteristics and pointing out aspects that demonstrate his uneasiness and his challenge to the rigid dogmas of modern architecture, starting from the 1960s. The research allowed to identify a lack of pattern in his production, which does not point to a categorization or to the evolution of a coherent language. On the contrary, his work covers a sequence of the most diverse themes, based on the plurality of experiences and freedom of expression, faced in a singular way. / A presente pesquisa tem como objetivo, registrar o conjunto da obra do arquiteto Vasco de Mello e identificar as características da sua arquitetura entre os anos de 1960 até 2016. Esta dissertação visa preencher uma lacuna sobre a obra desse importante arquiteto paulista, em direção ao conhecimento de sua obra pouco estudada. A dissertação está organizada em três capítulos. O capítulo 1 denominado Percurso apresenta a trajetória do arquiteto em três períodos: A Formação de um Novo Olhar de 1960-1975; Produção Coletiva de 1975-1999 e A Fase Atual, 1999 -2016. No segundo capítulo denominado, Método e Procedimentos da Pesquisa, são apresentadas as etapas da pesquisa e são destacados todo o processo de levantamento, organização e classificação do material iconográfico do acervo do arquiteto. A documentação constitui-se em uma das funções primordiais desta pesquisa, por meio da identificação do objeto de estudo, organização, classificação das obras e de suas principais características, culminando na discussão sobre a relevância deste objeto no quadro da arquitetura paulista. No terceiro capítulo denominado, Panorama e Análise, é traçado o Panorama Cronológico de sua Obra e a leitura do conjunto da obra do arquiteto Vasco de Mello. Na sequencia são definidos os Critérios para os Itens de Análise e a Seleção dos Estudos de Caso. A partir desses critérios foi definido o objeto de estudos, constituídos de sete projetos que contribuem para compreensão dos aspectos formais, funcionais e construtivos presentes nas propostas. Por fim, são discutidas as Características da Arquitetura de Vasco de Mello, extraídas da leitura do conjunto de sua obra. A contribuição original da presente pesquisa é catalogar o conjunto da sua obra, destacando suas características e apontar aspectos que demonstram a sua inquietude e a sua contestação aos rígidos dogmas da arquitetura moderna, a partir dos anos 60. A pesquisa desenvolvida permitiu identificar que, o conjunto de sua produção não aponta para uma categorização ou para a evolução de uma linguagem coerente, pelo contrario, seus trabalhos abrangem uma sequência de temas dos mais diversificados, pautado na pluralidade de experiências e liberdade de expressão, enfrentada de maneira singular.

Made available in DSpace on 2014-07-29T15:18:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Moema Patricia 2010.pdf: 8288081 bytes, checksum: 2b2f22f313267011fb62367c89de8a95 (MD5) Previous issue date: 2010-09-20 / This study examines the design process management and its interrelation with the constructive process of multifamily residential buildings. Based on an exploratory survey to identify and understand the methodologies for managing the design activity into two companies in the metropolitan region of Goiania, this work is divided into three phases: literature review, desk research and field research (based interviews with key players in the process). To support this work in the investigation of major issues influencing the design process, one of the key steps in the roadmap construction work was the adoption of two reference models: (i) the reference model for building integrated design process management proposed by Romano (2003), and (ii) the manuals scope of projects and services for the real estate industry (AGESC, 2010). These models helped in the development of a roadmap for semi-structured individual and group members with different professional process in two companies. With the purpose of fostering multidisciplinary cooperation and integration between different actors, the results of this study may be relevant to people who will handle or manage projects so that they can reflect on how to improve the postures adopted by the guidelines prepared and that they cast in development of practices and progress of the project management of buildings. / Este trabalho analisa a gestão do processo do projeto e sua inter-relação com o processo construtivo de edificações residenciais multifamiliares. Fundamentado em um levantamento de caráter exploratório, para identificação e compreensão das metodologias de gestão da atividade projetual em duas construtoras e incorporadoras da região metropolitana de Goiânia, dividiu-se o trabalho em três etapas: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo (baseada em entrevistas com os principais agentes do processo). A fim de subsidiar este trabalho na investigação dos principais aspectos que influenciam o processo de projeto, um dos passos principais para construção do roteiro do trabalho foi a adoção de dois modelos de referência: (i) o modelo de gerenciamento do processo de projeto proposto por Romano (2003), e; (ii) os manuais de escopo de projetos e serviços para a indústria imobiliária (AGESC, 2010). Estes modelos auxiliaram no desenvolvimento do roteiro para as entrevistas semi-estruturadas, individuais e em grupo com os diferentes profissionais integrantes do processo em duas empresas de construção e/ou incorporação. Com o propósito de fomentar a cooperação multidisciplinar e a integração entre os diversos agentes, os resultados deste estudo podem ser relevantes para pessoas que gerenciam ou gerenciarão projetos, para que possam refletir sobre como melhorar as posturas adotadas por meio das diretrizes formuladas e que estas auxiliem na evolução das práticas e no progresso do processo de gestão do projeto de edifícios.

School building design that uses as much as possible the principles of bioclimatic architecture can ensure appropriate thermal comfort of users of these spaces, the satisfactory development of school activities and energy efficiency of the built environment. During a building design process it is important to take into account the local climate, in order to achieve occupants comfort. In the context, of school buildings, frequently those constructions are made in disaccord with climate exposure that, consequently, may generate uncomfortable thermal environments that, if not resolved with, artificial climate control strategies, can generate negative overall performance of students and teachers in the teaching and learning process. On the other hand, when using those active indoor control strategies, , it is important to consider the building energy efficiency, natural climate control mechanisms as much as possible supplemented by artificial ones. Thus, the objective of this research is to discuss constructive guidelines for school projects in the city of Maceió-AL for satisfactory thermal performance purposes and consequently, appropriate thermal comfort to their occupants. As methodological procedures, school units in the city were initially chosen and analyzed, observing the constructive materials, surroundings features, siting and location, solar and wind orientation, plan solution, orientation and distribution of openings, in accord with bioclimatic design strategies for hot and humid climate. From these initial analyses, computational simulations were carried out in a design building model based on fixed design parameters (dimensions of classrooms, colors of facades, ceiling height, openings, number of students, architectural program requirements, and materials of the frames) and variables ones (school buildings plan types and the position of classrooms in relation to corridor, orientation of facades, walls and roofing materials). The results showed design alternatives based on the hot and humid climate of Maceió, which may assist future interventions and the design of new architectural projects, particularly school building design, enabling more thermally comfortable indoor environments. / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas / Projetos escolares que resgatam ao máximo possível os princípios da arquitetura bioclimática podem garantir o adequado conforto térmico dos usuários desses espaços, o satisfatório desenvolvimento das atividades escolares e a eficiência energética do ambiente construído. Ao se projetar uma edificação é importante levar em consideração o clima local, a fim de garantir uma qualidade arquitetônica que responda às necessidades de conforto de seus usuários. Neste contexto, no âmbito das edificações escolares, percebe-se que muitas vezes estas são projetadas em desacordo com o clima da região. Consequentemente podem gerar ambientes termicamente desconfortáveis e que, se não solucionados com o uso da climatização artificial, podem prejudicar o desempenho de alunos e professores no processo de ensino e aprendizagem. Por outro lado, ao utilizar climatização artificial, é importante prezar pela eficiência energética, através do uso racional de energia, visando à possibilidade de utilização dos mecanismos naturais o máximo possível, e dos artificiais de forma complementar. Neste contexto, o objetivo dessa pesquisa é estabelecer diretrizes construtivas para projetos de escolas em Maceió-AL com vistas a um melhor desempenho térmico e consequentemente, maior conforto térmico a seus usuários. Como procedimentos metodológicos foram, inicialmente, escolhidas e analisadas unidades escolares na cidade, quanto aos materiais empregados, entorno, implantação no terreno, orientação solar, ventos dominantes, solução em planta, orientação e distribuição das aberturas, com base nas estratégias bioclimáticas recomendadas para o clima quente e úmido, a fim de analisar a influência desses parâmetros nas condições termo higrométricas dessas edificações. A partir dessas análises iniciais, foram realizadas simulações computacionais em um projeto com base em parâmetros fixos (dimensões das salas de aula, cores das fachadas, pé direito, aberturas, número de alunos, programa de necessidades, e materiais das esquadrias) e variáveis (tipologias das edificações escolares quanto ao conjunto de salas de aula em relação ao corredor de circulação, orientação das fachadas, materiais da cobertura e das paredes) estipulados. Os resultados obtidos apontaram alternativas de projetos baseadas no clima quente e úmido de Maceió, que podem auxiliar futuras intervenções e na concepção de novos projetos, em especial instituições escolares, possibilitando ambientes mais confortáveis termicamente.

Submitted by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2016-04-14T16:38:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Paola Lazzareschi Nese.pdf: 32173985 bytes, checksum: f38f94c2a9c36601c495158dde245dd8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-14T16:38:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Paola Lazzareschi Nese.pdf: 32173985 bytes, checksum: f38f94c2a9c36601c495158dde245dd8 (MD5) Previous issue date: 2015-08-06 / This work has as study object fifteen school buildings projects in the public elementary school system, produced by architects Benno Perelmutter and Marciel Peinado for the metropolitan area and the state of São Paulo. Inserted in the line of research design methodology, aims to understand the set of characteristics that make up the projects of buildings and analyze the solutions adopted by architects. To achieve the proposed objectives were carried out bibliographic and documentary research on school architecture, as well as analysis of current conditions of public schools, especially in relation to existing infrastructure and its on demand service capacity. The study project has expanded knowledge on the subject and helped to establish essential criteria for the analysis of complex features of the design process. The development of the project research methodology was based on the process AQUA criteria and assessment procedures applied by Henry Sanoff, with emphasis on the following themes: local, implementation, architectural program and building system. The study showed that the graphics used are important aid tools for reading and discussion of existing spatial conditions. For each of the issues, opportunities for improvement were formulated for the process design as motivation for the adoption of new design practices, in order to promote school architecture. The results should also serve to further research, aimed at the continuous development of public schools in São Paulo. / Esta dissertação tem como objeto de estudo quinze projetos de edifícios escolares da rede pública do ensino fundamental, produzidos pelos arquitetos Benno Perelmutter e Marciel Peinado para a região metropolitana e o interior do Estado de São Paulo. Inserida na linha de pesquisa da metodologia de projeto, tem como objetivo compreender o conjunto de características que compõem os projetos dos edifícios e analisar as soluções adotadas pelos arquitetos. Para alcançar os objetivos propostos foram realizadas pesquisas bibliográficas e documentais sobre a arquitetura escolar, assim como a análise das condições atuais da rede pública de ensino, principalmente com relação à infraestrutura existente e sua capacidade de atendimento à demanda. O estudo dos projetos ampliou o conhecimento no tema e contribuiu para estabelecer critérios essenciais para a análise das características complexas do processo de projeto. O desenvolvimento da metodologia de investigação dos projetos foi baseado nos critérios do Processo AQUA e nos procedimentos de avaliação aplicados por Henry Sanoff, com ênfase nos seguintes temas: local, implantação, programa arquitetônico e sistema construtivo. O estudo mostrou que os recursos gráficos utilizados são importantes ferramentas de auxílio para a leitura e discussão das condições espaciais existentes. Para cada um dos temas, foram formuladas oportunidades de melhoria para o processo de projeto como motivação para a adoção de novas práticas de projeto, com o intuito de promover a arquitetura escolar. Os resultados devem também servir para pesquisas futuras, objetivando o desenvolvimento contínuo das escolas públicas no Estado de São Paulo.