El estudio se desarrolló bajo el propósito de diseñar un programa para potenciar la psicomotricidad fina, siendo favorecidos los niños en edad preescolar matriculados en una institución educativa de Chiclayo, Perú. Con respecto a la metodología esta investigación es propositiva, con un diseño no experimental, teniendo una muestra de 27 niños, los cuales fueron seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencionado. Como resultado, ningún estudiante de la muestra se ubicó en el nivel logrado y se encuentra que un 50 % de los evaluados tienen calificaciones inferiores a la media declarada. Esto indica que los sujetos presentaban dificultades en el desarrollo de sus destrezas, aspectos vinculados a la escasa ejercitación durante la educación remota. De otro lado se destaca el planteamiento de un conjunto de actividades y estrategias de enseñanza basadas en el uso de recursos de la zona como la arcilla. En definitiva, estos talleres contribuirán genuinamente al desarrollo de múltiples capacidades en el área motriz, componente fundamental en la formación integral de personas con habilidades para resolver problemas sociales, afectivos y cognitivos. / The study was developed under the purpose of designing a program to enhance fine psychomotor skills, being favored preschool children enrolled in an educational institution in Chiclayo, Peru. About methodology, this research is propositional, with a non-experimental design, having a sample of 27 children, which were selected by means of non-probabilistic intentional sampling. As a result, no student in the sample was placed at the achieved level and 50% of those evaluated were found to have grades below the declared mean. This indicates that the subjects presented difficulties in the development of their skills, aspects linked to the scarce exercise during remote education. On the other hand, the approach of a set of activities and teaching strategies based on the use of local resources such as clay stands out. In short, these workshops will genuinely contribute to the development of multiple capacities in the motor rea, a fundamental component in the integral formation of people with skills to solve social, affective and cognitive problems.