Diss.--Universität Trier, 1997. / Bibliogr. p. 315-340.

Diss.--Bonn--Universität, 1989. / Bibliogr. p. 247-266.

Proefschrift--Social wetenschappen--Nijmegen--Radboud University, 2005. / Bibliogr. p. 129-151.

Thèse--Théologie--Uppsala, 1992. / Mention parallèle de titre ou de responsabilité : Man in pastoral care : a theological analysis of the view of humanity in the literature concerning pastoral care published between 1945 and 1984 / Per-Olof Lundberg. Résumé en anglais.

Diss.--Tübingen, 1983--Evangelisch-theologische Fakultät. / Bibliogr. p. 134-140.

Th. doct.--Faculté de Théologie--Fribourg, Suisse, 1987.

Cette recherche s'inspire directement de travaux réalisés en psychologie de la religion dans le contexte nordaméricain de la psychologie sociale expérimentale. Son but est de vérifier la relation qui peut exister entre la religiosité d'un individu, son impression de contrôle (interne ou externe) des événements qui lui arrivent et la façon dont il en cherche la cause (attribution). L'hypothèse de travail est la suivante: plus une personne est religieuse, plus sa perception du contrôle des événements sera externe et plus elle fera des attributions à Dieu pour expliquer ces événements. Un questionnaire de 45 questions, portant sur ces trois concepts, a été soumis à un échantillon de 136 étudiants de l'Université Laval. Les résultats tendent à confirmer l'hypothèse quant à l'existence d'une relation étroite entre la religiosité et 1 'attribution. Le fait d'avoir un score de religiosité élevé prédispose la personne à percevoir les événements comme n'étant pas de sa responsabilité et à faire une attribution à des référents religieux comme explication causale. La perception du lieu de contrôle et la lecture de certains événements indiquent que la personne est influencée à la fois par son imaginaire religieux et son imaginaire d'affirmation de soi.

The diploma thesis is concerned with the spiritual needs of disabled persons. The topic is based on the psychology of personality, characterizes human needs, and defines motivation, values and interests. Basic areas of psychology of religion and religious education follow. The educational view focuses on issues associated with the religiosity of human beings seeking aims for religious education. Further chapters are dedicated to disabled persons, describe basic types of such disability and based on the author´s personal experience they show the specificities of the life of disabled persons. The second part concentrates on meeting the spiritual needs. The thematic area gives rise to the methodological proposal for the didactic opening of the spiritual needs. Several didactic units containing individual lessons for a group of disabled persons form part of the thesis.