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Gestão Cristóvam Buarque : a redemocratização na Universidade de Brasília (1985-1989)Longo, Clerismar Aparecido 18 August 2014 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em História, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-03-03T18:07:26Z
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2014_ClerismarAparecidoLongo_Parcial.pdf: 620231 bytes, checksum: 567483e45fe34be2a3e347775eceb933 (MD5) / A presente dissertação apresenta uma reflexão sobre a história da redemocratização da Universidade de Brasília, durante a gestão de Cristovam
Buarque, entre 1985-1989.
Através de recortes do Jornal Correio Braziliense, depoimentos de Cristovam
Buarque e Darcy Ribeiro publicados em livros e revistas, como também
entrevistas, busquei analisar como o projeto inovador da Universidade de
Brasília, quando de sua concepção e construção foi interrompido pelo regime
militar em 1964 e como a autonomia e liberdade, principais atributos da
democracia, foram dilacerados. A partir daí, traço as mudanças empreendidas
na gestão de Cristovam Buarque, a partir de 1985, no sentido restabelecer a
democracia na UnB e redimensionar o papel libertário da universidade, através
de uma proposta político-pedagógica que fosse de encontro com as reais
necessidades do Brasil. / This dissertation presents a reflection on the history of the democratization of
Universidade de Brasília, during the administration of Buarque, between 1985 -
1989. Through Jornal Correio Braziliense clippings, testimonials from
Christovam Buarque and Darcy Ribeiro published in books and magazines, as
well as in interviews, I tried to analyze how the innovative project of
Universidade de Brasília since its conception and construction was interrupted
by the military regime in 1964. Moreover how autonomy and freedom, key
attributes of the democracy, were torn by it. Thereafter, I illustrate the changes
undertaken during the administration of Cristovam Buarque from 1965 in order
to restore democracy at UnB and resize the libertarian role of the university
through a political-pedagogical proposal. This proposal would meet the real
needs of Brazil.
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