La thèse porte aussi bien sur les portails de ressources en accès libre sur le Web et l’introduction des technologies en éducation. Elle s’appuie sur une approche anthropologique du didactique qui s’intéresse à la diffusion des connaissances dans la société et qui offre un cadre de référence à l’analyse du fonctionnement de systèmes didactiques instrumentés par les technologies. Notre étude porte sur le dispositif Thermoptim-UNIT et son portail de ressources pédagogiques numériques diffusées en libre accès sur le Web. Pour étudier les effets de l’introduction de ce dispositif dans l’enseignement de la discipline, nous considérons d’abord la place de l’enseignement de la thermodynamique appliquée aux systèmes énergétiques dans la situation particulière de l’école MINES ParisTech, pour comprendre comment et sous quelles conditions et contraintes s’opèrent la diffusion et la transposition de cette science au niveau de la société. Nous examinons ensuite le rôle joué par l’introduction progressive des technologies éducatives dans l’enseignement de la discipline. Notre méthodologie s’appuie dans un premier temps sur l’analyse des traces de l’activité sur le portail, puis sur des enquêtes par questionnaires et entretiens auprès des utilisateurs. En s’intéressant plus particulièrement aux effets du dispositif sur le travail des enseignants, notre étude s’organise autour de deux axes de recherche majeurs : les effets du recours aux technologies et aux technologies éducatives sur la transposition didactique de la thermodynamique appliquée aux systèmes énergétiques, ainsi que les effets perceptibles et déclarés de l’utilisation du dispositif sur l’enseignement de la discipline. / This work lies within the framework both of a research on open access Web portals and of the introduction of educational technologies. It is based on the anthropological theory of the didactic that studies knowledge diffusion in society and offers a reference framework to analyse the functioning of didactic systems instrumented by technologies. Our research studies the Thermoptim-UNIT portal and its open access educational resources portal. In order to study the effects of introducing this educational setting on the teaching of the discipline, we first consider the situation of teaching thermodynamics applied to energetic systems in the specific context of MINES ParisTech graduate school, to understand how and under which conditions and constraints the diffusion and transposition of this science are operating in society. We then examine the role played by the progressive introduction of educational technologies on teaching the discipline. Our methodology first relies on the analysis of activity traces on the portal, then on questionnaire surveys and user interviews. Looking more specifically at the effects of the educational setting on teachers’ work, our study is organised into two major research axes: 1/ the effects of technologies and the use of learning technologies on the didactical transposition of thermodynamics applied to energetic systems; 2/ the perceptible and declared effects of the use of this setting for teaching the discipline.

Cette recherche met en évidence un rôle prépondérant des droits fondamentaux dans l'efficacité du droit régissant la conservation des ressources naturelles. Elle s'organise autour de deux axes : la concurrence entre les droits et libertés et l'objectif de la durabilité des ressources naturelles, d'une part, et la garantie des droits au service d'un partage du pouvoir sur celles-ci, d'autre part. Le premier axe s'appuie sur le fondement des droits de l'homme, la primauté de la personne humaine, mais aussi sur leur fonction limitative à l'action du pouvoir souverain. En droit thaïlandais, l'exigence du respect du droit de propriété, de la liberté d'entreprendre et du droit à la subsistance est un obstacle important à la réglementation dans le domaine. Grâce à l'analyse comparative, se dégagent des outils français d'aménagement de ces droits pouvant servir d'inspiration au droit thaïlandais. Le second axe porte sur la garantie des droits en matière d'environnement, étape charnière dans l'accession des citoyens au rôle de défenseur de la nature à côté de l’État - le défenseur traditionnel. En plus des droits garantis dans le cadre de la participation environnementale, la Constitution thaïlandaise garantit un droit de conserver et d'exploiter les ressources naturelles. C'est un modèle scientifiquement intéressant car l'objet du droit, la nature, n'est pas un intérêt direct auquel l'homme prétend. Cette garantie fait des citoyens les représentants de la nature. La seconde composante, le droit à l'exploitation, inspire le principe du partage équitable des ressources naturelles de la nation, proposée à la fin de la thèse. / This thesis highlights the significant role of the fundamental rights in the efficiency of the law that governs the preservation of natural resources. It will be organised around two axes: the first part will discuss the rivalry between rights and liberties and the objective of maintaining the durability of natural resources. The second part explores the guarantee of rights in determining an effective power sharing mechanism over these resources. The first part places an emphasis on the foundations of human rights, the primacy of the human person, also on the limiting function of the action of the sovereign power. In Thai law, the requirement of compliance with property law, freedom of enterprise and the right to subsistence form a significant obstacle in the regulation of this field. This comparative analysis unfolds instruments in French law that limit more powerfully the exercise of these rights and could inspire new developments in Thai law. The second part of this thesis argues that the guarantee of environmental rights marks the dawn of a partial transfer of power on natural resources from a State to its citizens, and makes citizens protectors of nature alongside the State. Apart from participatory rights and their accessories, the Thai constitution also guarantees to its citizens and local communities a right to conserve and exploit natural resources. This right renders citizens as the representatives of the environment. Its second component, the right to exploitation, inspires the principle of the equitable sharing of the nation's natural resources, put forward in the final chapter.