Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 408711.pdf: 6824452 bytes, checksum: 2fd2a4ce0934125e22a98baaa25829cb (MD5) Previous issue date: 2008-08-29 / A pesquisa e o ensino da pesquisa na gradua??o em Servi?o Social s?o temas que, na hist?ria da profiss?o do Servi?o Social brasileiro, t?m ocupado a aten??o dos profissionais em meio acad?mico e das organiza??es representativas da categoria, em especial, da Associa??o Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servi?o Social. O objetivo deste estudo foi o de analisar o ensino da pesquisa nos cursos de gradua??o em Servi?o Social, na busca da compreens?o de seus alcances no processo da forma??o cient?fica e profissional do assistente social. A pesquisa de campo desenvolveu-se no ?mbito da regi?o Sul, junto aos cursos de gradua??o em Servi?o Social e teve como participantes, os professores e estudantes envolvidos diretamente com as disciplinas de Pesquisa em Servi?o Social e os coordenadores de curso. O processo de investiga??o sustentou-se em procedimentos e recursos metodol?gicos que possibilitaram sistematizar e analisar o material te?rico-emp?rico. Este estudo aborda os processos formativos vivenciados pelo Servi?o Social Brasileiro, a partir de diferentes curr?culos m?nimos e das diretrizes curriculares vigentes, delimitando o lugar ocupado pela pesquisa. Problematiza o ato de ensinar pela pesquisa a partir de pressupostos te?rico-metodol?gicos como princ?pios educativos. Dimensiona os alcances do ensino da pesquisa no processo de forma??o do assistente social, a partir de aprendizados de novos conhecimentos, procedimentos e habilidades profissionais que, ao mesmo tempo, imprimem desafios pedag?gicos a serem enfrentados. Atrav?s deste estudo ? poss?vel demonstrar que o ensino da pesquisa est? concentrado em disciplinas espec?ficas, sendo processado a partir de normas referenciais que buscam formar assistentes sociais pesquisadores. A concretiza??o da transversalidade da pesquisa nessa forma??o ? um importante desafio a ser enfrentado, uma vez que a gest?o do ensino da pesquisa vivencia limites no ?mbito dos cursos propriamente ou nos espa?os organizacionais das institui??es de educa??o superior. A import?ncia decisiva da pesquisa na forma??o profissional do assistente social reporta para a necessidade de repensar estrategicamente os modos de ensinar como geradores de processos educativos interdisciplinares que assegurem o envolvimento com a pesquisa e para a pesquisa na gradua??o em Servi?o Social