Магистерская диссертация выполнена на 89 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы из 62 наименований, содержит 9 рисунков, 5 таблиц, имеет 3 приложения. Объект исследования – жизнестойкость личности. Предмет исследования – связь жизнестойкости и ее показателей с толерантностью к неопределенности у студентов гуманитарных и технических направлений подготовки. Современные условия жизни человека часто описываются как экстремальные и способствующие возникновению стресса. Также современная ситуация характеризуется возрастанием неопределенности во всех жизненных сферах. По этой причине заинтересованность ученых в изучении жизнестойкости и толерантности к неопределенности растет. В первой главе рассмотрен феномен жизнестойкости, а также толерантности к неопределенности в работах отечественных и зарубежных психологов, проанализированы особенности проявления жизнестойкости и толерантности к неопределенности в студенческом возрасте. Во второй главе описаны методы и ход эмпирического исследования взаимосвязи жизнестойкости и толерантности к неопределенности, проанализированы и приведены результаты описательной статистики, сравнительного и корреляционного анализа. Участие в исследовании приняли 102 студента, в возрасте от 18 до 22 лет. В ходе исследования было выявлено, что существует достоверное различие по показателю «интолерантность к неопределенности» у студентов гуманитарных и технических направлений подготовки, положительная взаимосвязь между толерантностью к неопределённости и приятием риска у студентов гуманитарных и технических специальностей, а также существует положительная взаимосвязь между вовлеченностью и отношением к неопределенным ситуациям у студентов гуманитарных специальностей. Исследование взаимосвязи жизнестойкости и толерантности к неопределенности у студентов имеет высокую значимость, поскольку способствует улучшению качества жизни, эффективности работы и достижению успеха в различных сферах деятельности. Результаты исследования могут быть использованы в развитии жизнестойкости и толерантности к неопределенности у студентов, а также в образовательном процессе и в разработке программ по улучшению психологического здоровья и снижению стресса у студентов. Это поможет учащимся лучше справляться с учебными и жизненными вызовами. / The master's thesis is written on 89 pages, consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references from 62 titles, contains 9 figures, 5 tables, has 3 appendices. The object of the study is the resilience of the individual. The subject of the study is the relationship between resilience and its indicators with tolerance to uncertainty in students of the humanitarian and technical fields of study. Modern human living conditions are often described as extreme and conducive to stress. Also, the modern situation is characterized by an increase in uncertainty in all spheres of life. For this reason, the interest of scientists in the study of resilience and tolerance to uncertainty is growing. The first chapter examines the phenomenon of resilience, as well as tolerance to uncertainty in the works of domestic and foreign psychologists, analyzes the features of the manifestation of resilience and tolerance to uncertainty in student age. The second chapter describes the methods and course of the empirical study of the relationship between resilience and tolerance to uncertainty, analyzes and presents the results of descriptive statistics, comparative and correlation analysis. A total of 102 students aged 18 to 22 took part in the study. The study revealed that there is a reliable difference in the indicator "intolerance to uncertainty" among students in the humanities and technical fields of study, a positive relationship between tolerance to uncertainty and risk acceptance among students in the humanities and technical specialties, and there is also a positive relationship between involvement and attitude towards uncertain situations among students in the humanities. The study of the relationship between resilience and tolerance to uncertainty in students is of great importance, since it contributes to improving the quality of life, work efficiency and achieving success in various fields of activity. The results of the study can be used in developing resilience and tolerance to uncertainty in students, as well as in the educational process and in developing programs to improve psychological health and reduce stress in students. This will help students better cope with academic and life challenges.