Orientador: Anna Regina Lanner de Moura / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-20T22:12:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_LeilaOliveira_M.pdf: 759538 bytes, checksum: 0662c4cef7951c2a53af7e113b32d6a9 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo, compreender a rede de discursos que se constitui na produção e uso das atividades matemáticas do Material apostilado do Sistema Uno de Ensino, em particular o destinado à faixa etária de três anos. O corpus da pesquisa constituiu-se a partir da história das instituições de educação para a infância e de alguns materiais impressos destinada a organizar o trabalho nas mesmas. A descrição do material impresso do Sistema Uno, assim como dos documentos ao qual esse Sistema se refere, mais a descrição de entrevistas realizadas com a profissional responsável pela edição do material, com a coordenadora de uma escola particular que adota o material, e com a professora que usa o material apostilado na mesma escola em que a coordenadora trabalha, resultou em uma análise em forma de ?entrevista imaginária?. Nesta entrevista os enunciados que constituem os discursos constituídos são discutidos á partir da ótica das relações de poder apresentadas na teoria de Michael Foucault. A pesquisadora reúne estes enunciados como se estivesse novamente reunindo seus entrevistados em uma tentativa de compreensão possível da rede de discursos que constituíram. Esta análise evidencia que, sob a perspectiva de Michael Foucault, a produção e o uso dos apostilados do Sistema Uno estão relacionados não ao princípio de continuidade histórica, mas, a princípios de organização presentes na ?ciência? como lugar de disciplinamento de saberes e conseqüentes relações de poder. / Abstract: This research aims to understand the network of discourses that constitute the production and use of mathematical activities Material booklet learnship Education System One, in particular for the age of three years. The research corpus was formed from the history of educational institutions for children and some printed materials designed to organize work in them. The description of the material printed from the System One, as well as documents to which this system refers, more description of interviews with the professional responsible for editing the material, with the coordinator of a private school that adopts the material, and the teacher who uses the material in the booklet learnship same school in which the coordinator works resulted in an analysis in the form of "imaginary interview". In this interview the statements that are made speeches will be discussed from the perspective of power relations at the theory of Michel Foucault. The researcher gathers these statements as if gathering his re-interviewed in an attempt to understand the possible network of discourses that constituted. This analysis shows that, from the perspective of Michel Foucault, the production and use of the System One apostilados are related not to the principle of historical continuity, but the principles of organization present in the "science" as a place of discipline knowledge and consequential relationships of power. / Mestrado / Ensino e Práticas Culturais / Mestre em Educação