Mobilisant le versant indiciel du signe photographique, la photographie de presse référentielle relève d’un dispositif de monstration du réel, porteur d’une promesse épistémique et d’une posture médiatique pédagogique. Une approche sémiodiscursive de la photographie de presse tente dans un premier temps de comprendre comment l’emprise de la vision photographique, et l’imaginaire de vérité techniciste de la preuve par l’image, sont mis en abyme et intentionnellement présupposés dans la stratégie testimoniale mise en œuvre par le discours d’information médiatique. On essaye ici de mettre au jour les facteurs d’activation de ce prédiscours, ses marques indirectes d’appel. Guidé par le même fil rouge qui avait motivé nos précédentes recherches – la notion princeps de regard –, on analyse alors en quoi les photographies de Libération peuvent se démarquer de cette figure imposée qu’est la photographie testimoniale, pour mettre en scène un regard singulier et décalé de l’instance médiatique sur le monde. En rupture avec les standards journalistiques attendus, la stratégie de Libération repose en effet sur une réécriture photographique sophistiquée de l’actualité – un réel art de faire visant des effets de connivence avec son lecteur. Praxis photographique, postures énonciatives, formes textuelles, procédés, visées communicationnelles, et fonctionnalités du cadre : les typologies et analyses élaborées dans cette thèse permettent de décrypter la stratégie de distinction de ce quotidien, études de cas à l’appui. / Mobilising the index side of the photographic sign, the referential press photograph is akin to a dispositif of monstration of the real, implying an espistemic promise and a pedagogical media posture. A semiodiscursive approach to press photography first attempts to understand how the hold of photographic vision and the imaginative world of technicist truth of image as proof are mis en abyme and intentionally presupposed in the testimonial strategy carried out by the discourse of media information. We shall try here to point out what triggers off this prediscourse, its enunciative marks.Following the same thread that had underlined our previous research – the princeps concept of gaze – we shall then analyse to what extent the photographs from Libération diverge from the compulsory figure of testimonial photography to stage a singular off-beat gaze of the medium upon the world. Breaking away from the conventional press standards, the strategy adopted by Libération lies upon a sophisticated photographic rewriting of current news – amounting to a real art de faire aiming at complicity with the reader. Illustrated with numerous cases in point, the typologies elaborated here enable us to decipher this strategy of differenciation at play in the building of a posture of enunciation, a photographic praxis, language habits and gimmicks, communicational objectives and finally of some functionalities of the frame which clearly mark out Libération as a distinctive daily newspaper.

Cette recherche s'intéresse à l'écriture en tant que système de contraintes avec pour objectif d'étudier le fonctionnement des contraintes liées au genre et au médium de production dans une perspective didactique. S'appuyant sur l'approche bakhtinienne de la notion de genre et sur les analyses psycholinguistiques de l'écriture, elle s'est proposé d'observer en recourant aux méthodes issues de la critique génétique la manière dont les scripteurs novices traitents ces deux contraintes à travers trois expérimentations, deux menées auprès de lycéens en 2003-2004 et 2004-2005 et une menée auprès de scripteurs experts, des professeurs des écoles stagiaires en 2004-2005. La tâche consistait à produire, en écriture manuscrite ou sur traitement de texte, des textes à partir de l'incipit puis de l'excipit d'une nouvelle aux indices génériques flous ou contradictoires, afin de permettre au chercheur de mesurer d'une part l'impact de la préhension des marques de généricité, d'autre part l'impact du médium de producxtion sur la cohérence macrostructurelle et la "qualité" des suites de texte produites. Les constats opérés ont donné lieu à des propositions concernant les activités d'écriture à mettre en place au lycée pour apporter une aide efficace aux adolescents, notamment pour les initier à l'écriture de textes ou de métatextes conformes à ceux qu'ils devront produire à l'épreuve de français au baccalauréat (EAF). Loin d'épuiser le sujet, la recherche a permis de confirmer certaines avancées issues de travaux de linguistes, psycholinguistes, généticiens et didactitiens et surtout de montrer comment elles s'appliquent aux écrits des scripteurs en formation que sont les lycéens / This study which deals with the writing process as a system of formal exigencies, aims at analysing those relative to genre and those relative to the means of production. Taking Bakhtin's approach to the notion of genre along with the findings from psycholinguistic studies of written production, using genetic critic methodology, it was observed in three experiments - two of then carried out in 2003-2004 and 2004-2005 amonf "novice" writers and another among trainee primary teatchers ("expert" writers) - how first year pupils deal with these two formal exigencies. Their task was to produce hand written or word processed texts first from the "incipit", then from the "excipit" content of a novel with vague or contradictory indications of genre, in order to allow the researcher to evaluate, on the one hand, how effectively they aprrehend characteristics pertaining to genre and, on the other, whether the means of production have an impact on macrostructural cohesion and "quality" of the series of texts produced. The results question which type of writing activities should be put into practice in high schools to effectively help adolescents, especially in introducing them to writing the type of texts or metatexts which they will have to produce for their baccalaureat French language exam (EAF). Although not an exaustive study these findings have nonetheless confirmed some of the research results of linguists, psycholinguists, geneticists and researchers on Composition Theory and, most significantly, have shown how there results can be useful in analysing the texts of learner writers

The thesis aims to deconstruct the traditional dualities between design and use and blend the boundaries between them. It characterises design as a process that is complex, dynamic, and integral to other processes, such as use. The thesis utilises Latour's concept of the collective. Although this concept has been applied to architectural contexts in previous studies, this thesis expands the collective to include actors of use. The thesis elaborates on the inscription and description of technologies inspired by Akrich (1992). It shows how the collective is shaped and reshaped through such processes. Building parallels with previous studies, it analyses the importance of fluidity and fluid actors in de-scribing technologies and reshaping the collectives. The thesis utilises the case of Masdar City, which has been designed in the UK by the architectural and urban planning firm Foster + Partners and implemented in the Middle East, specifically in the United Arab Emirates. The thesis focuses on its first developed stage represented by Masdar Institute of Science and Technology (MIST). Based on a qualitative and inductive approach, the conducted research utilises interviews and site observations with the designers, users, and other main contributors. Through this approach, the thesis reflects on the concept of sustainability that is itself contested, changeable, and vague. The thesis concludes that sustainable design processes should be seen as continuous loops between design and use. In acknowledging this, it is further suggested that concepts such as the living laboratory, which support the adaptation of designs and learning from use, are adopted at the outset in architectural production.