Alors que la recherche s’est surtout intéressée à l’efficacité des programmes à données probantes (PDP) à atteindre leurs objectifs envers la clientèle ciblée, beaucoup moins d’attention a été portée aux facteurs favorisant l’implantation optimale et durable de ces programmes dans les communautés. Il semble essentiel que les acteurs des organisations impliquées s’approprient le PDP implanté afin qu’il atteigne son plein potentiel et donne les résultats escomptés. L’implantation serait même considérée comme le « chaînon manquant » entre la recherche et la pratique. Plusieurs variables influençant la qualité de l’implantation concernent les intervenants qui offrent le PDP, telles que les attitudes envers les PDPs, les besoins de formation perçus, l’autoefficacité, les bénéfices perçus et la capacité organisationnelle à l’implantation perçue. Ainsi, la présente thèse vise à documenter la diversité et l’évolution des perceptions d’intervenants au cours du processus d’implantation d’un PDP. Une méthode mixte a été employée afin de bien comprendre l’expérience des intervenants dans leur globalité, en documentant leurs points de vue de façon qualitative et quantitative dans le cadre de deux études. Depuis l’automne 2014, plus d’une centaine d’intervenants provenant de diverses organisations publiques et communautaires du milieu de la santé et de l’éducation ont été formés pour offrir Triple P – Pratiques Parentales Positives, un PDP de soutien à la parentalité destiné aux parents d’enfants âgés de 0 à 12 ans. Le premier volet de cette thèse a permis de décrire l’expérience de 38 intervenants ayant participé à des entrevues de groupe un an après leur formation au programme. Trois types de discours décrivant l’expérience d’implantation de groupes d’intervenants ont été identifiés à la suite d’une analyse approfondie des données recueillies, nommés discours de conviction,d’apprivoisement et d’aliénation. Le second volet de cette thèse porte sur l’évolution des perceptions de 99 intervenants ayant rempli des questionnaires avant leur formation à Triple P et deux ans plus tard. Selon les résultats obtenus, il semble que les attitudes des intervenants envers les PDPs tendent à s’améliorer dans le temps et les besoins perçus de formation à intervenir auprès des parents tendent à diminuer, et ce, selon leur niveau initial de confiance envers la capacité de leur organisation à implanter le programme. De plus, leur sentiment d’efficacité personnelle à utiliser le programme tend à augmenter dans le temps. Ainsi, les résultats de cette thèse suggèrent la présence d’une grande diversité dans l’évolution des perspectives des intervenants à propos de leur expérience d’implantation d’un PDP. Cette thèse souligne également la nature dynamique du processus d’implantation,montrant notamment qu'un positionnement initialement défavorable des intervenants à l'égard de l’implantation d’un nouveau PDP dans leur milieu peut changer dans le temps lorsque les intervenants semblent bénéficier de mesures de soutien de la part de leur organisation. La mise en relation des résultats obtenus avec des théories motivationnelles existantes permet d’apporter un nouvel éclairage sur les éléments qui semblent influencer les changements observés dans les perceptions des intervenants. Les recommandations qui en découlent pourraient améliorer le processus d’implantation des PDPs et pourraient ainsi permettre de potentialiser les effets de ces programmes pour le bien-être des familles et des communautés.

Introduction : Plusieurs déterminants (attributs des connaissances, facteurs individuels, environnementaux et organisationnels) expliquent l’utilisation limitée des données probantes dans la pratique des intervenants sociaux du réseau de la santé et des services sociaux. La présente étude s’intéresse plus spécifiquement à l’impact de la culture organisationnelle (CO) sur l’utilisation des données probantes (UDP). Elle vise à comparer les points de vue des gestionnaires et des intervenants concernant 1- la culture organisationnelle, 2- les capacités organisationnelles d’UDP, 3- l’UDP et à 4- établir le degré de corrélation entre les types de CO et l’UDP. Méthodologie : La présente étude s’appuie sur une analyse secondaire de données. Les données primaires proviennent d’une étude sur l’évaluation de la culture organisationnelle et du transfert et de l’utilisation des connaissances réalisée dans un centre jeunesse. Le devis de recherche de la présente étude est à la fois quantitatif et exploratoire. Le type d’échantillonnage utilisé est un échantillon de volontaires totalisant 188 employés d’un centre jeunesse. Résultats : Dans l’ensemble, les résultats de nos analyses indiquent que la culture hiérarchique caractérise le fonctionnement du centre jeunesse. De plus, les gestionnaires perçoivent plus positivement les capacités organisationnelles d’UDP et utilisent davantage les données probantes que les intervenants. Finalement, l'analyse des résultats démontre que la culture hiérarchique est liée négativement à l'UDP alors que les cultures de développement et de groupe le sont positivement. Conclusion: Il semble donc que les organisations soucieuses de favoriser l’UDP dans le domaine des services sociaux devraient envisager un changement ou un ajustement de culture organisationnelle qui s’appuie sur l’exploitation des caractéristiques relatives à une culture de groupe et de développement. Cependant, d’autres études sont nécessaires pour valider les résultats de notre étude et pour approfondir notre compréhension des mécanismes qui soustendent la relation entre la CO et l’UDP dans le domaine des services sociaux.