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Uso de recursos educativos abiertos en el desarrollo de las habilidades comunicativas en la enseñanza del idioma inglés del nivel intermedio en un centro de idiomas de Lima MetropolitanaHerrera Chuquillanqui, Angie Nancy 25 April 2016 (has links)
A lo largo de los años, el uso de la tecnología se ha convertido en un
recurso importante en el campo pedagógico, especialmente en la enseñanza
del idioma inglés. Además, debido al crecimiento y avance tecnológico, Internet
ha logrado ser una herramienta importante en los centros de idiomas; por eso,
el uso este recurso se ha convertido en un factor importante para el aprendizaje
de idiomas.
En ese sentido, nuestro problema de investigación busca estudiar: ¿De
qué manera se usan los recursos en el desarrollo de las habilidades
comunicativas en la enseñanza del idioma inglés del nivel intermedio de un
centro de idiomas de Lima Metropolitana? para responder a esta interrogante,
se plantea como objetivo general: identificar de qué manera se usan los
Recursos Educativos Abiertos en el desarrollo de las habilidades en la
enseñanza del inglés del nivel intermedio en un centro de idiomas de Lima
Metropolitana. Por ello, nos interesa describir cómo se usan los Recursos
Educativos Abiertos para el desarrollo de la habilidad de comprensión oral y
escrita en la enseñanza del inglés; y cómo se usan los Recursos Educativos
Abiertos para el desarrollo de las habilidades de producción oral y escrita en la
enseñanza del idioma inglés.
Por otro lado, el enfoque de esta investigación es cualitativo, de nivel
descriptivo simple. Se utilizó como técnicas de recogida de información el focus
group y la observación de clases. La población estuvo constituida por alumnos
y docentes del nivel intermedio de un centro de idiomas de Lima y se aplicó muestreo no probabilístico intencional para seleccionar a docentes y alumnos.
Se realizó el análisis considerando las respuestas de parte de los docentes y
los alumnos en el focus group. Por otro lado, se realizaron las observaciones de
las sesiones de aprendizaje, de las cuales se recogió información valiosa para
contrastarla con las respuestas dadas por los alumnos y por los mismos
docentes en los focus group.
Los resultados de la investigación se refieren a que el uso de estos
recursos incrementa significativamente el desarrollo de las habilidades
comunicativas en especial de producción oral (speaking) y comprensión
auditiva (listening), ya que se utilizan materiales de audio y video reales, en los
cuales se logra escuchar a nativos hablar el idioma inglés. / Tesis
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Factores que influyen en la aceptación tecnológica de la página web de la empresa de cosmética natural, Meraki, y la intención de uso de los clientes en Lima MetropolitanaBritto Murga, Milagros Nathalie, Escriba Ancco, Jose Carlos 15 December 2023 (has links)
La presente investigación sostiene como objetivo principal analizar cuáles son las
variables que influyen más en la intención de uso de la página web de una empresa de
cosmética natural, Meraki. El estudio se desarrolla en el auge y crecimiento del sector de
cosmética natural a nivel mundial. En ese sentido se realizó una revisión teórica de diferentes
modelos de aceptación y adaptación tecnológica, y se tomó como base de la investigación el
Modelo TAM Adaptado de Cabanillas y Mori (2018). En esa línea, se evaluó las diferentes
variables que proponía el Modelo TAM Adaptado en relación a la intención de uso de la página
web de Meraki. Para esto, se tomó como muestra a 128 personas que en algún momento
hayan utilizado la página web de Meraki. Se realizó, en primer lugar, un análisis descriptivo
para conocer el perfil de los encuestados y posteriormente se realizó un análisis correlacional
para determinar qué variables influyen en la intención de uso de la página web. Como
resultado de la investigación se concluyó que las variables Presión de la Sociedad, y Diseño
y Usabilidad son las que tienen mayor influencia en la intención de uso de la página web de
la empresa. Finalmente, se presentan algunas recomendaciones que puede aplicar la
empresa en función de los resultados que se obtuvieron.
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Uso de recursos educativos abiertos en el desarrollo de las habilidades comunicativas en la enseñanza del idioma inglés del nivel intermedio en un centro de idiomas de Lima MetropolitanaHerrera Chuquillanqui, Angie Nancy 25 April 2016 (has links)
A lo largo de los años, el uso de la tecnología se ha convertido en un
recurso importante en el campo pedagógico, especialmente en la enseñanza
del idioma inglés. Además, debido al crecimiento y avance tecnológico, Internet
ha logrado ser una herramienta importante en los centros de idiomas; por eso,
el uso este recurso se ha convertido en un factor importante para el aprendizaje
de idiomas.
En ese sentido, nuestro problema de investigación busca estudiar: ¿De
qué manera se usan los recursos en el desarrollo de las habilidades
comunicativas en la enseñanza del idioma inglés del nivel intermedio de un
centro de idiomas de Lima Metropolitana? para responder a esta interrogante,
se plantea como objetivo general: identificar de qué manera se usan los
Recursos Educativos Abiertos en el desarrollo de las habilidades en la
enseñanza del inglés del nivel intermedio en un centro de idiomas de Lima
Metropolitana. Por ello, nos interesa describir cómo se usan los Recursos
Educativos Abiertos para el desarrollo de la habilidad de comprensión oral y
escrita en la enseñanza del inglés; y cómo se usan los Recursos Educativos
Abiertos para el desarrollo de las habilidades de producción oral y escrita en la
enseñanza del idioma inglés.
Por otro lado, el enfoque de esta investigación es cualitativo, de nivel
descriptivo simple. Se utilizó como técnicas de recogida de información el focus
group y la observación de clases. La población estuvo constituida por alumnos
y docentes del nivel intermedio de un centro de idiomas de Lima y se aplicó muestreo no probabilístico intencional para seleccionar a docentes y alumnos.
Se realizó el análisis considerando las respuestas de parte de los docentes y
los alumnos en el focus group. Por otro lado, se realizaron las observaciones de
las sesiones de aprendizaje, de las cuales se recogió información valiosa para
contrastarla con las respuestas dadas por los alumnos y por los mismos
docentes en los focus group.
Los resultados de la investigación se refieren a que el uso de estos
recursos incrementa significativamente el desarrollo de las habilidades
comunicativas en especial de producción oral (speaking) y comprensión
auditiva (listening), ya que se utilizan materiales de audio y video reales, en los
cuales se logra escuchar a nativos hablar el idioma inglés. / Tesis
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