Detta är en skola som är uppdelad i olika huskroppar som kan bidra till närmare kontakt och relation till elever och lärare men framförallt till den årskurs som man går i och de allra närmsta årskurserna. Detta skapar också en närmre relation mellan elev och hus som kan ge en trygghet, ett hem att fly till. Detta har varit svaret på min frågeställning hur man kan göra en skola som bidrar till en närmare relation elever sinsemellan men också mellan elev och lärare samt mellan elev och hus. Huskropparna är uppdelade på detta sätt: -Förskola -Lågstadie (åk 1-3) -Mellanstadie (åk 4-6) -Ett gemensamt hus för idrott, bibliotek, matsal, admin och teknik m.m. Detta är en pedagogisk resa som speglas i de olika huskropparna. Det gemensamma huset som man kan stänga av från de andra huskropparna gör att man kan använda skolan efter skoltimmarna till andra aktiviteter. Exempelvis så kan man hyra ut idrottshallen som gör att andra människor från alla olika stadsdelar kommer till skolan men som också ger skolan en ekonomisk löning. Utöver dessa två viktiga punkter (ekonomi och social mångfald) så kan barnen som går i skolan mötas på denna plats där det är en trygg miljö. Sammanfattningsvis vad som gynnas av det gemensamma huset: -Ekonomisk hållbarhet. -Social mångfald.-Multifunktion. -Trygg zon/Samlingspunkt för barnen. Naturen är viktig i detta projekt. Större delen av skogen bevaras för barnen att kunna leka i. Så ett hållbart perspektiv finns med av att bevara skogen men skogen kan också vara en pedagogisk plats för barnen där de lär sig nya saker om vad som finns i naturen och hur naturen funkar och vad den är till för. För att förstärka detta har jag utöver alla programpunkter som är obligatoriska också skapat olika odlingsplatser för att naturen skall vara en viktig del av barnens lärande och utveckling. Det finns också en takterass som smälter in i kullen för ytterligare lekutrymme men också en spännande miljö. / This is a school that is divided in diffrent buildings that can contribuate to a closer conection between students and teachers but above all to the grade the student is in and to the closest grades. This also creates a closer conection between the student and the building that can provide a saftey, a home to fly to. This has been the answer to my question how to make a school that contributes to a closer relationship between students but also between students and teachers and between student and building. The different buildings are divided in this way: -Preschool. -Primaryschool (year 1-3). -Middleschool (year 4-6). -A common house for sports, libarary, dining area, admin and technique. This is an educational journey that reflects in the diffrent buildnings. The common house that you can close from the other buildings makes it possible to use the school after schoolhours for other activities. For instance it is possible to rent the sport center that can bring people from diffrent neighborhoods together but this also gives a finicial benifit for the school. Besides these two important contributions (Economically and social diversity) the children that goes to the school can meet at this place where there in some way is a safe zone. In summary the things that benifits by having the common house is: -Economically sustainability. -Social diversity. -Multifunction. -Safe Zone/gathering place for the children. Nature is important in this project. The majority of the forest is preserved for the children to play in. A sustainable perpective exist to preserve the forest but the forest is also a educational place for the children where they can learn new things about what is in the nature and how the nature works and what it is here for. To strengthen this besides the program that is manditory I have also created farmingplaces so that nature can have a important part of the childrens education and development. There is also a roofterrrace thats goes into the hill for more playground area but also as an exiting enviroment.