Bakgrund. Den ojämlika hälsan är ett globalt problem och behöver arbetas med på många olika nivåer. Skolan är en viktig arena där mycket förebyggande hälsoarbete kan utföras. En misslyckad skolgång kan leda till sämre livsvillkor och med det risk för sämre hälsa. Det socioekonomiska perspektivet framkommer som en viktig faktor i arbetet kring ojämlikheter i hälsa. Syfte. Att undersöka skolsköterskors hälsoutmaningar utifrån ett socioekonomiskt perspektiv. Design. Studien har en deskriptiv, kvalitativ design med deduktiv ansats. Metod. Studien grundar sig på strukturerade intervjuer med åtta skolsköterskor i Uppsala kommun. Alla skolsköterskor deltog frivilligt. Intervjuerna grundar sig på en intervjuguide med 27 semistrukturerade frågor. Intervjudata har analyserats med kvalitativ innehållsanalys. Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori har använts som teoretisk referensram. Resultat. Studien visar att hälsoutmaningar utifrån ett socioekonomiskt perspektiv är ett mycket komplext område. Skolsköterskornas arbete ser olika ut och hon samarbetar med många olika professioner. Psykisk ohälsa och fysisk inaktivitet framkommer som det tydligaste hälsoutmaningarna och är närvarande oavsett socioekonomisk tillhörighet. Dock visar studien att sammansättningen av elever där många har låg socioekonomisk tillhörighet ger en högre belastning för skolsköterskorna. Resultatet visar också att skolsköterskors som arbetar med ungdomar från områden med hög socioekonomisk tillhörighet har mer tid att arbeta förebyggande och hälsofrämjande. Slutsats. Studien visar att mer forskning behöver göras för att få mer kunskap kring de ojämlikheter som existerar i hälsa. Genom att öka kunskap kan resurser fördelas rättvisare och ojämlikheter utjämnas framför allt hos ungdomar. / Background. The inequalities in health is a global problem and needs to be addressed from many levels. School is an important arena where a lot of health promotion can be implemented. Failing school can lead to week living conditions which in turn can lead to poor health. The socioeconomic perspective is an important factor that emerges in the work around inequalities in health. Aim. To investigate school health nurses health challenges from a socioeconomic perspective. Design. A descriptive, qualitative study with deductive frame. Method. The study is based on eight structured interviews in Uppsala municipality. All school health nurses participated voluntary. The interview guide was based on 27 semi-structured questions. The data from the interviews has been analysed by a qualitative content analysis. Bronfenbrenners ecological systems theory has been used as a theoretical framework. Results. The results show that health challenges from a socioeconomic perspective is a very complex area. The work of school health nurses varies but they all cooperate with many different professions. Mental health problems and physical inactivity emerges as the clearest health challenges and is present regardless of socioeconomic status or structure. The study shows that the composition of the students which have lower socioeconomic structure gives higher work load for the school health nurse. Conclusions. The study shows that more research needs to be done in order to increase the knowledges about inequalities in health. By increasing the knowledges resources can be distributed in an equal way and inequalities in health can be levelled up, especially for adolescents.