Orientador: Prof. Dr. Pedro Rodolfo Bodê de Moraes / Orientador: Prof. Dr. Márcio S. B. S. de Oliveira / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 30/03/2015 / Inclui bibliografia / Área de concentração: Sociologia / Resumo: A presente dissertação tem como foco compreender a maneira pela qual a comunidade árabe de Foz do Iguaçu foi retratada pelo diário local A Gazeta do Iguaçu, no período subsequente aos atentados terroristas de 11 de setembro de 2001. Como hipótese inicial, acreditava-se que os argumentos veiculados pelo meio de comunicação seriam direcionados à defesa da comunidade, isentando-a de acusações de vinculação ao financiamento do terrorismo internacional. No contexto ao qual nos detivemos, criou-se a partir dos Estados Unidos uma imagem específica da região da Tríplice Fronteira entre Argentina, Brasil e Paraguai como propícia ao crime e ao terrorismo. Tal ponto de vista foi difundido por meios de comunicação hegemônicos e internacionais, gerando diversas repercussões na zona fronteiriça, e em especial na cidade brasileira, o que motivou a análise do discurso do diário como uma resposta articulada politicamente. Com uma migração de origem árabe, e majoritariamente libanesa, que remonta à década de 1960 do século passado, a região viu-se palco de acusações e movimentos que foram extensamente noticiados pelo jornal. Chegou-se à conclusão de que não somente elaborou-se um discurso que serviu de defesa à comunidade, mas que principalmente visava isentar a cidade de qualquer acusação que pudesse prejudicá-la política e economicamente. Para tanto, primeiramente realizamos um traçado histórico da imigração árabe para a região. Em um segundo momento, ainda no viés de contextualização, remontamos o momento dos atentados, e principalmente sobre como a Tríplice Fronteira foi inserida na agenda de segurança dos Estados Unidos e como este fato se refletiu em sua reprodução enquanto notícia. Neste sentido, procedeu-se com uma revisão de literatura a partir de autores especializados nas temáticas em questão. Posteriormente, realizou-se uma análise de discurso de uma amostra de reportagens selecionadas, a partir das quais levantou-se categorias que pudessem responder ao problema de pesquisa central. Por fim, após a apreciação do material, foi realizada uma análise teórica a luz das contribuições de Mary Douglas e Reinhart Koselleck, além de outros autores como Edward Said e Erving Goffman. Palavras-chave: Terrorismo, Foz do Iguaçu, Análise de discurso, Migração árabe. / Resúmen: La presente tesis tiene como objeto comprender la manera por la cual la comunidad árabe de Foz do Iguaçu fue retratada por el diario local A Gazeta do Iguaçu, en el periodo subsecuente a los atentados terroristas de 11 de septiembre del 2001. Como hipótesis inicial, se creía que los argumentos difundidos por el medio de comunicación serían direccionados a la defensa de la comunidad, eximiéndola de acusaciones de vinculación al financiamiento del terrorismo internacional. En el contexto sobre el cual nos detuvimos, se ha creado desde Estados Unidos una imagen específica de la región de la Triple Frontera entre Argentina, Brasil y Paraguay como propicia al crimen y al terrorismo. Dicho punto de vista fué difundido por medios de comunicación hegemónicos e internacionales, generando una serie de repercusiones en la zona fronteriza, especialmente en la ciudad brasileña, lo que ha motivado el análisis de discurso del diario como una respuesta articulada politicamente. Con una migración de origen árabe, mayoritariamente libanesa, que remonta a la década de 1960 del siglo pasado, la región se deparó con acusaciones y movimientos que fueron extensamente noticiados por la publicación. La conclusión a que se llega es que no solamente se ha elaborado un discurso en defensa de la comunidad, sino que principalmente objetivaba exentar la ciudad de cualquier acusación que la pudiera perjudicar política y económicamente. Para alcanzar tal resultado, en primer lugar realizamos un trazado histórico de la inmigración árabe hacia la región. En un segundo momento, todavía en el esfuerzo de contextualización, remontamos el momento de los atentados, pero principalmente sobre como la Triple Frontera fue insertada en la agenda de seguridad de los Estados Unidos y como este hecho se reflejó en su reproducción en cuanto noticia. En este sentido, se ha procedido una revisión de literatura a partir de autores especializados en las temáticas en cuestión. En seguida, se ha realizado un análisis de discurso de una amuestra de reportajes seleccionados, desde los cuales se ha buscado categorías que pudieran contestar al problema central de esta investigación. Por fin, después de haber apreciado el material, fue realizado un análisis teórico a la luz de las contribuciones de Mary Douglas e Reinhart Koselleck, además de otros autores Edward Said y Erving Goffman. Palabras clave: terrorismo, Foz do Iguaçu, Análisis de discurso, Migración Árabe

Orientadora: Profª. Drª. Maria Aparecida Bridi / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 17/10/2014 / Inclui bibliografia / Área de concentração: Sociologia / Resumo: O neoliberalismo como uma doutrina política e econômica se fez presente no Estado brasileiro, a partir da década de 1990. Nesse cenário, tomaram corpo os modelos de gestão voltados ao enxugamento da mão-de-obra, à flexibilização e desregulamentação de leis trabalhistas. Na esfera educacional, essas mudanças produziram reformas que atingiram os trabalhadores da educação, afetando suas carreiras, rendimentos e reconhecimento social. No Paraná, diante das demandas crescentes na educação, a resposta dos governos, principalmente a partir de 1990, tem sido a utilização de formas de contratação precária, como é o caso dos professores temporários, que ingressam no Estado, pelo Processo Seletivo Simplificado, os PSS. Essa realidade instigou a realização dessa pesquisa, pois ao analisar os efeitos das condições e relações de trabalho a que estão submetidos estes profissionais, observou-se traços de uma subjetividade diferenciada nestes professores. A análise do material empírico da pesquisa, a partir de uma abordagem qualitativa, possibilitou captar o que chamamos de processos de subjetivação negativa, situações que aparecem na forma de sofrimento, mal-estar e padecimento desses professores. Em meio a situação de desigualdade contratual e de tratamento em relação a estes docentes, se processa uma dialética sutil de afirmação e negação, de ambivalências nas relações do docente com seu trabalho. É, portanto, argumento central desta tese, que a relação entre precariedade e subjetividade implica na produção de uma subjetividade docente negativa. Palavras-chave: trabalho docente, subjetividade, professores temporários PSS / Abstract: Neoliberalism as a political and economic doctrine was present in the Brazilian since the 90s. At this scenario the management models aimed at downsizing the hand labor, the flexibility and deregulation of labor laws took place. In the educational sphere, these changes produced reforms that have hit education workers, affecting their careers, income and social recognition. In Paraná, with the increasing demands on education, the historical response of governments, especially since 1990, has been the use of precarious forms of employment, such as temporary teachers, who enter the State, by Simplified Selection Process, the PSS. This reality prompted the realization of this research, because when analyzing the effects of conditions and labor professional relations that these professionals were submitted there was distinct traces of subjectivity in these teachers. The analysis of the empirical material from a qualitative approach enabled capture what we call negative subjectivation processes, situations that appear in the form of pain, discomfort and illness in these teachers. Facing the situation of inequality and contractual treatment for these teachers, we have a subtle dialectic of affirmation and negation of the ambivalences in teaching relationships with their work. It is therefore central argument of this thesis, the relationship between insecurity and subjectivity implies in a production of a negative teacher subjectivity. Keywords: teaching work, subjectivity, temporary teachers PSS

Orientador: Prof. Dr. José Miguel Rasia / Coorientador: Prof. Dr. Wanderley Marchi Jr. / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 31/10/2017 / Inclui referências : f. 387-406 / Resumo: Esta tese trata da Terapia Ocupacional no Brasil na perspectiva sociológica e busca compreender a constituição e o desenvolvimento da profissão no país, a partir da abordagem da Sociologia das Profissões e Sociologia Histórica. A Terapia Ocupacional (TO) teve sua gênese vinculada à crença do efeito curativo das ocupações e às preocupações científicas que buscavam compreender a sua influência na saúde. No Brasil, a origem da TO está relacionada ao tratamento de doentes mentais e incapacitados físicos. A profissão de terapeuta ocupacional está regulamentada pelo Decreto Lei nº 938/1969. O terapeuta ocupacional busca resolver problemas práticos do homem leigo relacionados à realização das atividades da vida diária e da participação social. Independente da técnica, método e instrumental de trabalho utilizados, o terapeuta ocupacional visa melhorar as habilidades físicas, psíquicas e sociais de indivíduos frente aos desafios da vida prática. O problema de pesquisa foi construído a partir dos desdobramentos das relações de interdependências entre a introdução do uso da ocupação no Brasil e a criação num mesmo curso das habilitações de Fisioterapia e TO. A TO como profissão decorre daqueles desdobramentos, no que diz respeito à formação e ao exercício profissional. Embora a Fisioterapia e a TO se constituam em profissões com objetos e métodos próprios, o sistema de conselho é único, o que acarreta conflitos entre essas profissões. Participaram da pesquisa terapeutas ocupacionais e estudantes de TO das cinco regiões brasileiras, realizada no período de 2013 a 2016. Foram utilizadas, como técnicas de coleta de dados dos participantes, entrevistas semiestruturadas, questionários, grupos focais e a observação participante (eventos científicos da TO e visitas a cursos de graduação e serviços de TO). A pesquisa documental consistiu no levantamento da documentação legal relativa à história dos cursos de formação, da regulamentação e do seu exercício profissional, da década de 1940 a 2017. A operacionalização do trabalho analítico se deu em três etapas: a organização, a classificação e a análise dos dados. A presente tese está estruturada em sete capítulos apresentadas numa cronologia do próprio desenvolvimento da profissão. Esta estrutura nos permite analisar a constituição e o desenvolvimento da TO, onde o passado encontra seu lugar na história dessa profissão no Brasil e projeta seu futuro. Objeto e identidade profissional compõem o núcleo do objeto de uma profissão. Embora a TO tenha completado 100 anos, no Brasil, permanece opaco o seu objeto profissional, opacidade que dificulta a elaboração da identidade profissional. Palavras-chave: Sociologia das Profissões. Profissão. Terapia Ocupacional. / Abstract: The present thesis addresses Occupational Therapy in Brazil through a sociological perspective, and seeks to understand the formation and development of the profession in the country with the approach of the Sociology of the Professions and the Historical Sociology. Occupational Therapy (OT) emerged from the belief of the healing effect of occupation and from scientific interest to understand its influence on health. In Brazil, OT derives from the treatment of the mentally ill and the physically handicapped. The profession of the occupational therapist is regulated under Decree number 938 of 1969. The occupational therapist seeks to solve the practical problems of the common person, those related to the fulfillment of daily tasks and social activities. Regardless of the technique, method or instrument used, the occupational therapist aims to improve the physical, psychological and social abilities of individuals with regard to daily life challenges. The research question originated from the consequences of the interdependent relationships established between the introduction of the use of occupation in Brazil and the development of the majors Physiotherapy and OT within the same undergraduate program. OT as a profession derives from those consequences when it comes to academic degree and professional practice. Even though both Physiotherapy and OT are professions with their own objects and methods, they belong to the same Council, causing disputes between the professions. Occupational therapists and OT students from the five regions in Brazil took part in the study, which was carried out from 2013 to 2016. Data collection from participants, semi-structured interviews, questionnaires, focus groups, and participant observation (scientific seminars in OT and OT undergraduate programs and services) were utilized. The document search consisted of collecting legal documents related to the history of the undergraduate programs, regulations and professional practice from the 1940s to the year 2017. The analysis was performed in three stages: organization, classification and data analysis. The thesis is divided in seven chapters presented in chronological order, following the history of the profession's development. This structure enables us to analyze the formation and development of OT, since the past not only plays a role in the history of this profession in Brazil, but also shapes its future. Object and professional identity forms the core of a profession's object. Although OT has celebrated its 100th anniversary, its professional aim remains obscure in Brazil, making it difficult to establish professional identity. Keywords: Sociology of the Professions. Profession. Occupational Therapy.

Esta dissertação examina o relacionamento interfirmas e o emprego no âmbito da rede de empresas. Para tanto, selecionou-se o caso da rede de empresas liderada pela Companhia Riograndense de Telecomunicações (CRT). Foram investigadas onze empresas, situadas na Região Metropolitana de Porto Alegre e distribuídas em diferentes segmentos (instalação de centrais de comutação telefônica, cabeamento óptico e metálico e instalação de terminais telefônicos) e níveis (empresas “terceiras”, “quartas”, “quintas” e “sextas”) de prestação de serviços. Constata-se, na análise dos dados, primeiro, que a interação entre a estratégia competitiva da empresa contratante e os diferentes tipos de serviços prestados pelas empresas contratadas resulta em três tipos de relacionamento interempresas e, segundo, que as diferentes relações interfirmas e a posição das empresas nos níveis da rede implicam a existência de formas restritivas e virtuosas de uso e de gestão da força de trabalho e de condições de emprego precárias e não-precárias, ao longo da rede. A análise evidencia, pois, que a rede de empresas pode conjugar variados padrões de relacionamento interfirmas e de emprego, refutando abordagens homogeneizantes sobre as relações de trabalho - sejam as que argumentam que a externalização origina arranjos empresariais cooperativos e práticas não-precárias de emprego, sejam as que sustentam que a externalização origina arranjos de subordinação interempresas e práticas precárias de emprego, ao longo de toda a rede.

O trabalho consiste em um ensaio sobre a identidade sociocultural de migrantes com histórica tradição de migração e de exclusão, provindos do meio rural e indo para cidade de colonização germânica. Tais indivíduos vivem, em seu espaço social de origem e de destino, o confronto entre duas racionalidades: o modo de vida tradicional e moderno, o que resulta em interação social conflituosa no âmbito dos valores e estilo de vida, evidenciando características socioculturais dos migrantes que os predispõem à instabilidade social. A análise está centrada nos fatores objetivos e subjetivos que constituem a decisão de migrar e, em sua relação, com o patrimônio sociocultural e a condição de precariedade do migrante. A migração é entendida como uma estratégia de sobrevivência que ocorre num espaço social complexo, marcado pela efervescência política e pela diversidade étnica e cultural, observadas, principalmente, em seu locus de origem. A pesquisa está baseada numa análise multidimensional, sob a abordagem qualitativa, fazendo uso de amostragem do tipo proposital e de observação participante que inclui migrantes e não-migrantes, em seu local de origem e de destino. O trabalho reconstrói a trajetória social do migrante com base na decisão de migrar, de modo a revelar seu significado e a relação com os aspectos da identidade que o condicionam e caracterizam sua frágil inserção.

Este estudo sociológico analisa a família em transformação. O foco da análise está nos impactos da luta pela terra sobre o processo de democratização das relações intrafamiliares de assentados. Compõe a unidade de análise três Assentamentos de Reforma Agrária de dois municípios da região Sul do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Foram selecionadas quatorze famílias. Que transformações nelas ocorreram a partir da articulação da luta pela terra? Que impactos incidem nelas? As famílias aqui estudadas têm várias origens sócio-culturais e professam a fé em diferentes igrejas. Elas provêm de municípios da região Norte do Estado do Rio Grande do Sul; especificamente da micro-região do Alto Uruguai. Hoje, estão agrupadas na região Sul do Estado no espaço constituído pelos Assentamentos e continuam reivindicando Reforma Agrária. A luta pela terra ocasionou transformações nas famílias assentadas. As transformações são identificadas num recorte temporal. Nele, o período de acampamento é referencial da análise. Para este estudo as famílias estão separadas em dois grupos: um, das famílias constituídas antes dos acampamentos e, o outro, daquelas constituídas depois dos acampamentos. Neles, foram observados: a partilha das atividades e a tomada de decisões; para os trabalhos de casa e da lavoura, e o gerenciamento dos bens culturais e patrimoniais. Agora, nos Assentamentos os pais querem prosperar na terra conquistada e ver os filhos estudando. As famílias assentadas tendem à democratização participativa das relações intrafamiliares, combatendo a discriminação e incentivando a participação da mulher e dos filhos; mas se encontram em meio a ambiguidades e paradoxos decorrentes da luta pela terra e do processo de modernização.

Este trabalho tem como objetivo principal estudar o processo de construção do saber ambiental no contexto escolar do ensino fundamental. Trata-se de um estudo realizado em três escolas de Porto Alegre onde buscamos identificar as ações desenvolvidas por professores e alunos no sentido de sensibilizar o contexto escolar para o estudo sobre o meio ambiente. A análise está centrada nos referenciais teóricos sobre a questão ambiental e a construção do conhecimento que buscaram verificar: como ocorre o processo de construção do saber sobre o meio ambiente, com professores e alunos do ensino fundamental de 6a a 8a séries em três escolas de Porto Alegre? As variáveis definidas neste trabalho para identificar as possibilidades e os limites deste processo levam em consideração as características sócio-econômicas de cada escola; o desenvolvimento das ações relacionadas ao tema diante das diretrizes estabelecidas para a educação ambiental; a repercussão ocorrida dentro da comunidade escolar e a participação de órgãos estatais. Os resultados obtidos mostraram o crescimento da preocupação com a problemática ambiental no contexto escolar no sentido de construir novos valores que possibilitem uma visão crítica dos problemas que ocorrem pela transformação da natureza e do meio ambiente pelo homem. Observou-se que as questões envolvendo a preocupação ambiental podem ser percebidas de diferentes formas, conforme as condições de vida de cada um. A repercussão do saber ambiental depende do grau de interesse e das percepções das pessoas quanto a questões ambientais. O tema meio ambiente ainda está desintegrado do currículo formal, porque as atividades de educação ambiental ocorrem no turno inverso ao das aulas. Verificou-se que a construção do saber ambiental ainda é um processo muito recente para que as mudanças necessárias no sistema de ensino sejam mais significativas.

Esta dissertação tem como objetivo geral analisar a relação entre a qualificação profissional e a inserção ou permanência dos trabalhadores no mercado de trabalho, tendo como unidade de análise, os egressos do Programa Integrar desenvolvido pela CNM/CUT em Porto Alegre e Região Metropolitana. Esse programa diferencia-se das propostas de qualificação profissional desenvolvidas pelos empresários, pelo governo e pelas outras centrais sindicais, pois articula a elevação da escolaridade em nível de ensino fundamental e qualificação técnica, voltando-se para trabalhadores desempregados ou em risco de perder o emprego. Foram entrevistados 21 egressos do PI e um dirigente da instituição executora com o intuito de investigar qual a contribuição da qualificação profissional, no que diz respeito à elevação da escolaridade, particularmente, e ao aperfeiçoamento da qualificação técnica – operacionalizadas por intermédio do PI –, mas também à experiência profissional e às características adscritas detidas pelos egressos, para a diferenciação da condição de atividade dos mesmos. O estudo norteou-se pela hipótese de que os egressos com, sobretudo, escolaridade mais elevada, qualificação técnica mais aperfeiçoada, mas também com experiência de trabalho mais ampla, pertencentes ao sexo masculino, com idade entre 25 e 39 anos e de cor branca tendem a encontrar menores dificuldades para se inserir, reinserir ou permanecer no mercado de trabalho, comparativamente àqueles egressos que não possuem tais características. As constatações a que se chegou – ainda que não sejam generalizáveis – revelaram que alguns grupos tendem a ser mais valorizados em suas inserções no mercado de trabalho. Para os egressos homens com um perfil específico de idade – 25 a 39 anos – e de cor – branca – a elevação da escolaridade e o aperfeiçoamento da qualificação técnica, por meio do PI, se revelou um elemento estratégico para a diferenciação da condição de atividade. No entanto, para as mulheres, independente de idade e de cor, essas duas dimensões da qualificação profissional, aperfeiçoadas pelo PI, não se mostraram suficientes, pois a maioria delas continuou desempregada após o Programa, mesmo que, em muitos casos, possuíssem escolaridade, qualificação técnica e experiência de trabalho em níveis superiores àquelas apresentadas pelos homens.

Orientadora: Profª. Drª. Ana Luisa Fayet Sallas / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 31/03/2015 / Inclui referências : fls. 213-219 / Área de concentração: Sociologia / Resumo: As manifestações de junho de 2013 no Brasil e a rede Anonymous apresentam inovações em relação à ação política: são articuladas em rede, não contam com lideranças explícitas e nem com uma pauta que as defina. A máscara popularizada mundialmente pelo filme V de Vingança e adotada informalmente como símbolo pelos Anonymous foi apropriada pela multidão de manifestantes em junho de 2013. O artefato sintetiza esse modo de fazer política protagonizado por jovens que irrompe e desafia as organizações políticas tradicionais. Durante as manifestações de junho, tanto o confronto político em si quanto a Anonymous, por sua abrangência simbólica, passaram a ser disputados por distintos enquadramentos, o que colocou em xeque o significado de ambos. Esta dupla disputa é analisada a partir de conflitos simbólicos em torno da máscara durante o período. O caso revela transformações na cultura da ação política que dizem respeito à contestação das mediações tradicionais no âmbito da política e da comunicação a partir da dinâmica de redes distribuídas. Considera-se que esses dois processos, na cultura de comunicação e na cultura política, não somente são simultâneos, mas dialógicos: uma outra forma de se comunicar implica numa outra forma de se fazer política - e vice-versa. Palavras-chave: Anonymous; Manifestações de Junho; Ativismo Político em Rede; Disputa de Enquadramento; Cultura Política; Significado Sociopolítico. / Abstract: The June 2013 manifestations in Brazil and the Anonymous network present innovations relating to political action: they are articulated in a network, without explicit leaderships nor one agenda that defines them. The worldwide famous mask from the movie V for Vendetta, informally adopted as symbol by the Anonymous, was appropriated by the multitude in June 2013. This artifact synthesizes that way of acting politically, led by youths that break in and defy traditional political organizations. During the June manifestations, not only this political contest itself, but also Anonymous, due to their symbolical scope, were disputed through different framings, thus jeopardizing the meanings of both. This twofold dispute is analyzed through the symbolical conflicts around the mask during that period. This case reveals transformations in political action culture referring to the contestation, through the dynamics of distributed networks, of traditional mediation in politics and communication. These two processes are considered, both in communication and political culture, as not only simultaneous but also dialogical: a new way of communicating implies a new way of acting politically - and vice-versa. Keywords: Anonymous; June Manifestations; Networked Political Activism; Frame dispute; Political culture; Sociopolitical meaning.

Orientadora: Profa. Dra. Maria Tarcisa Silva Bega / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 07/03/2017 / Inclui referências: fls. 137-141 / Área de concentração: Sociologia / Resumo: "Nem-nem", no senso comum é um jovem que nem estuda nem trabalha, já no senso douto representa uma subcategoria de análise da juventude. Mas, será que esse jovem, de fato, não estuda e não trabalha? A pesquisa investiga o que o "nem-nem" faz com o seu tempo e como ocupa o espaço destinado aos jovens nas unidades Boqueirão e Cajuru do Portal do Futuro, em Curitiba/PR. O objetivo é desconstruir o estigma de "jovem vadio" imposto por tal subcategoria de juventude e saber se, e de que forma, esse Programa de Política Pública inclui o "nem-nem". A metodologia de pesquisa utilizada é a quantiqualitativa, com realização de estudo de caso, aplicação de questionários, entrevistas individuais e reunião de Grupo Focal, além de observação participante. A matriz analítica, adota a perspectiva das políticas públicas sociais e está apoiada na legislação de políticas de educação, trabalho e juventude. As análises apontam que a subcategoria de juventude "nem-nem" é fictícia, uma maquiagem sobre outras formas de exclusão social juvenil. Os resultados mostram que os jovens apontados nas estatísticas de trabalho e educação como "nem-nem" pertencem à subcategoria de juventude em situação de vulnerabilidade ou risco social. E eles não estão inativos, estudaram o ensino obrigatório e se ocupam com afazeres que não são quantificados devido ao conceito de trabalho adotado ou a equívocos na matriz analítica utilizada nas pesquisas realizadas sobre o tema até o presente momento. Palavras-chaves: Educação; Exclusão social; Juventude; Trabalho; Vulnerabilidade social. / Résumé: "Ni-ni" dans bon sens est un jeune homme qui ne étudient ni travail, déjà dans le sens scientifique est une sous-catégorie d'analyse de la jeunesse. Mais est ce jeune homme, en fait, n'étudie pas et ne fonctionne pas? La recherche étudie le "ni-ni" faire avec votre temps et comment occuper l'espace pour les jeunes dans les unités Boqueirão et Portal Cajuru de l'avenir, à Curitiba / PR. Le but est de déconstruire le stigmate de "vagabond jeune" imposée par une telle sous-catégorie de la jeunesse et de savoir si, et comment, le Programme des politiques publiques comprend "ni-ni". La méthodologie utilisée est le Quantiqualitative de mener l'étude de cas, des questionnaires, des entretiens individuels et réunions de groupe de discussion, et de l'observation participante. La matrice d'analyse, adopte le point de vue de la politique publique sociale et est soutenu à la loi de la politique de l'éducation, du travail et de la jeunesse. Les analyses montrent que la sous-catégorie de la jeunesse "ni-ni" est fictive, un maquillage sur d'autres formes d'exclusion sociale des jeunes. Les résultats montrent que les jeunes ont souligné dans les statistiques et l'éducation du travail comme "ni-ni" appartiennent à la sous-catégorie des jeunes en situation de vulnérabilité ou de risque social. Et ils ne sont pas inactifs, a étudié l'enseignement obligatoire et le traitement des tâches qui ne sont pas quantifiés en raison de la notion de travail adopté ou des erreurs dans le cadre d'analyse utilisé dans la recherche sur le sujet à ce jour. Mots-clés: Éducation; L'exclusion sociale; Jeunesse; Travailler; La vulnérabilité sociale.