Memoria para optar al título de Arquitecto

No description available.

Memoria para optar al título de Geógrafo

Thesis (M.A.)--Boston University / Purpose: The intent of this thesis is to investigate the meaning and significance of revelation in the theology of Cornelius Van Til. His theological beliefs will be outlined briefly as background material for a more complete grasp of his treatment of revelation. This thesis will treat revelation under two headings, that of "natural" revelation and "special" revelation. Natural revelation asks the question as to what man may know of God from nature while special revelation asks how God is further revealed beyond what nature suggests. After each chapter a brief evaluation will point up various areas which the author feels merit attention in Van Til's discussion of revelation [TRUNCATED]

No description available.

Thesis (Th. M.)--Westminster Theological Seminary, Philadelphia, 1998. / Includes bibliographical references (leaves 142-145).

Denne masteroppgaven handler om hva elever i småskolen forteller om lek i forhold til egen fritid og i undervisning på skolen. Oppgavens utgangspunkt har vært lekteori og motivasjonteori, samt ulike læreplaner med vekt på lek og læring som K’06 og L97. Det presenteres også relevante politiske dokumenter som har betydning for skolens virksomhet.Jeg valgte å fokusere på barn fra en urfolkskultur og min problemstilling for studien er: Hva forteller fire barn fra en urfolkskultur om lek, og hva de liker å leke med på de ulike arenaene de ferdes i? Studien er basert på et empirisk materiale, der datainnsamlingen er kvalitativt forskningsintervju av fire samiske elever på 3. og 4.trinn, ved samme skole. Utfra de fire intervjuene ble det utviklet to kategorier som kjennetegner barnas synspunkter om lek på fritiden og på skolen. De to kategoriene er: Det elevene forteller om sin lek på fritiden og i friminuttene og Det elevene forteller om lek i skolens undervisning. Den første kategorien i undersøkelsen viser at elevene er engasjerte i sin fritid, de liker å oppleve å uttrykke seg gjennom bevegelse. Den andre kategorien viser at noen av elevene har erfart lek eller spill i skolens undervisning. Konklusjonen av denne studien er at barna liker å leke både i friminuttene og hjemme, og de vil gjerne erfare lek eller aktiviteter i undervisningen på skolen. Implikasjoner av studien er at lek kan med fordel trekkes mer inn i undervisning i småskolen.

Thesis (Th. M.)--Westminster Theological Seminary (Philadelphia, Pa.), 2008. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves [160]-163).

Thesis (Th. M.)--Trinity International University, 2008. / Abstract. Includes bibliographical references (leaves 134-138).

Thesis (Th. M.)--Westminster Theological Seminary, 1984. / Includes bibliographical references (leaves 325-339).