Chik Pun-shing. / Thesis (M.Phil.)--Chinese University of Hong Kong, 1999. / Includes bibliographical references (leaves 120-127). / Abstracts in English and Chinese. / Chapter 1 --- INTRODUCTION --- p.4 / Chapter 2 --- HISTORICAL BACKGROUND --- p.10 / Chapter 2.1 --- The provision of mass education --- p.10 / Chapter 2.2 --- Llewellyn Report --- p.13 / Chapter 2.3 --- The pursuit of quality --- p.17 / Chapter 2.4 --- Chapter summary --- p.20 / Chapter 3 --- THEORETICAL BACKGROUND --- p.22 / Chapter 3.1 --- Policy discourse --- p.22 / Chapter 3.2 --- Conceptualization of accountability --- p.26 / Chapter 3.3 --- Teacher unionism --- p.30 / Chapter 3.4 --- Chapter summary --- p.34 / Chapter 4 --- RESEARCH DESIGN --- p.36 / Chapter 4.1 --- Research aim --- p.36 / Chapter 4.2 --- Research method --- p.38 / Chapter 4.3 --- Limitations of the study --- p.44 / Chapter 4.4 --- Chapter summary --- p.46 / Chapter 5 --- CAPITALISTIC BACKLASH AGAINST EQUALITY --- p.47 / Chapter 5.1 --- no local demand for equality --- p.47 / Chapter 5.2 --- Equality policy imported --- p.48 / Chapter 5.3 --- Policy makers' disbelief in equality --- p.49 / Chapter 5.4 --- Equality for prosperity --- p.51 / Chapter 5.5 --- Unionists' quest for equality --- p.55 / Chapter 5.6 --- Redefining the rule of the game --- p.61 / Chapter 5.7 --- Chapter summary --- p.66 / Chapter 6 --- ACCOUNTABLE FOR MANAGEMENT INSTEAD OF QUALITY --- p.67 / Chapter 6.1 --- In the name of public fund --- p.67 / Chapter 6.2 --- Managerial accountability preserved --- p.70 / Chapter 6.3 --- Quid pro quo accountability --- p.71 / Chapter 6.4 --- Cultivating quality values --- p.71 / Chapter 6.5 --- Cultural re-engineering --- p.73 / Chapter 6.6 --- Quality indicators --- p.74 / Chapter 6.7 --- Negligible measures for the Unionists --- p.76 / Chapter 6.8 --- Necessary check and balance --- p.77 / Chapter 6.9 --- Grassroots quest for reform --- p.79 / Chapter 6.10 --- "Materialistic ""Pegging Salary on Effectiveness""" --- p.82 / Chapter 6.11 --- Chapter Summary --- p.85 / Chapter 7 --- DISCURSIVE AND DISCIPLINARY PROFESSIONALISM --- p.86 / Chapter 7.1 --- The state disciplines without counter-action --- p.86 / Chapter 7.2 --- Professionalism： Normalize or empower --- p.91 / Chapter 7.3 --- Professionalism for control --- p.95 / Chapter 7.4 --- """Plain"" professionalism" --- p.99 / Chapter 7.5 --- The Union road to professionalism --- p.102 / Chapter 7.6 --- The mass line --- p.103 / Chapter 7.7 --- Political struggle --- p.106 / Chapter 7.8 --- Chapter summary --- p.108 / Chapter 8 --- CONCLUSION --- p.110 / Chapter 8.1 --- Capitalistic imperative versus value addition --- p.110 / Chapter 8.2 --- State control versus the quest for autonomy --- p.112 / Chapter 8.3 --- Professional discourse versus empowerment --- p.114 / Chapter 8.4 --- Implications of this research --- p.116 / Chapter 9 --- APPENDIX --- p.119 / Chapter 9.1 --- List of abbreviations --- p.119 / Chapter 10 --- REFERENCES --- p.120

譚秉源. / 論文(哲學碩士) -- 香港中文大學硏究院敎育學部, 1996. / 參考文献 : leaves iii-xvi (3rd group). / Tan Bingyuan [Tam Ping Yuen]. / Chapter 第一章 --- 問題闡述 / Chapter 第一節 --- 前言 --- p.1 / Chapter 第二節 --- 槪念的界定 --- p.3 / Chapter 第三節 --- 硏究背景 --- p.4 / Chapter 第四節 --- 硏究問題綜述 --- p.12 / Chapter 第二章 --- 文獻評述 / Chapter 第一節 --- 政策分析及政策釐訂過程 --- p.14 / Chapter 第二節 --- 現代資本主義國家內的政策釐訂過程 --- p.15 / Chapter 第三節 --- 協同主義 --- p.21 / Chapter 第四節 --- 敎育政策的釐訂架構 --- p.25 / Chapter 第五節 --- 敎育團體與教育政策釐訂 --- p.32 / Chapter 第六節 --- 理論總結與香港現實的剖析 --- p.34 / Chapter 第三章 --- 硏究設計 / Chapter 第一節 --- 硏究意義 --- p.41 / Chapter 第二節 --- 研究目的 --- p.42 / Chapter 第三節 --- 硏究問題 --- p.43 / Chapter 第四節 --- 硏究範圍 --- p.44 / Chapter 第五節 --- 硏究方法 --- p.45 / Chapter 第六節 --- 硏究架構 --- p.47 / Chapter 第七節 --- 硏究設計 --- p.4 9 / Chapter 第四章 --- 香港敎育政策個案分析一 中學敎學語文政策（1974一一19 8 5) / Chapter 第一節 --- 簡述 --- p.50 / Chapter 第二節 --- 政策的背景和內容 --- p.51 / Chapter 第三節 --- 政府對中學敎學語文政策的立場 --- p.60 / Chapter 第四節 --- 敎協對中學敎學語文政策的立場 --- p.63 / Chapter 第五節 --- 敎協與政府就中學敎學語文政策爭論的焦點 --- p.66 / Chapter 第六節 --- 節敎協與政府就中學敎學語文政策問題的爭持行動 --- p.72 / Chapter 第七節 --- 敎協和政府就本政策釐訂所作的敎育互動 --- p.77 / Chapter 第八節 --- 對本個案的理論分析 --- p.81 / Chapter 第五章 --- 香港敎育政策個案分析二 中學敎學語文政策(19 8 ´6´ؤؤ1996) / Chapter 第一節 --- 簡述 --- p.88 / Chapter 第二節 --- 政策的背景和內容 --- p.89 / Chapter 第三節 --- 政府對中學敎學語文政策的立場 --- p.9 7 / Chapter 第四節 --- 敎協對中學敎學語文政策的立場 --- p.101 / Chapter 第五節 --- 敎協與政府就中學敎學語文政策爭論的焦點 --- p.104 / Chapter 第六節 --- 敎協與政府就中學敎學語文政策問題的爭持行動 --- p.107 / Chapter 第七節 --- 敎協和政府就本政策釐訂所作的敎育互動 --- p.115 / Chapter 第八節 --- 對本個案的理論分析 --- p.119 / Chapter 第六章 --- 香港敎育政策個案分析三 初中會考及初中成績評核政策 / Chapter 第一節 --- 簡述 --- p.123 / Chapter 第二節 --- 政策的背景和內容 --- p.124 / Chapter 第三節 --- 政府對初中會考及初中成績評核政策的立場 --- p.129 / Chapter 第四節 --- 敎協對初中會考及初中成績評核政策的立場 --- p.131 / Chapter 第五節 --- 敎協與政府就初中會考及初中成績評核政策爭論 的焦點 --- p.134 / Chapter 第六節 --- 敎協與政府就初中會考及初中成績評核政策問題 的爭持行動 --- p.1 9 / Chapter 第七節 --- 敎協和政府就本政策釐訂所作的敎育互動 --- p.144 / Chapter 第八節 --- 對本個案的理論分析 --- p.147 / Chapter 第七章 --- 香港敎育政策個案分析四 學習目標及目標爲本評估政策（英文簡稱TTRA ) / Chapter 第一節 --- 簡述 --- p.151 / Chapter 第二節 --- 政策的背景和內容 --- p.152 / Chapter 第三節 --- 政府對學習目標及目標爲本評估政策的立場 --- p.161 / Chapter 第四節 --- 敎協對學習目標及目標爲本評估政策的立場 --- p.163 / Chapter 第五節 --- 敎協與政府就學習目標及目標爲本評估政策爭論的焦點頁 --- p.170 / Chapter 第六節 --- 敎協與政府就學習目標及目標爲本評估政策問題的爭持 行動 --- p.183 / Chapter 第七節 --- 敎協和政府就本政策釐訂所作的敎育互動 --- p.190 / Chapter 第八節 --- 對本個案的理論分析 --- p.197 / Chapter 第八章 --- 總結 / Chapter 第一節 --- 簡述 --- p.203 / Chapter 第二節 --- 關於敎協爲影響敎育政策釐訂所作敎育互動的分析 --- p.204 / Chapter 第三節 --- 關於政府對敎協或整體社會所作敎育互動的分析 --- p.208 / Chapter 第四節 --- 關於政府釐訂及推行敎育政策所採策略的分析 --- p.210 / Chapter 第五節 --- 關於協同主義在香港的敎育政策釐訂過程中的體現分析頁 --- p.212 / Chapter 第六節 --- 關於派系互動理性取向在香港敎育政策釐訂過程中的體 現分析 --- p.215 / Chapter 第七節 --- 關於敎育團體影響敎育政策釐訂的效能分析 --- p.215 / Chapter 第八節 --- 關於敎育團體在本港敎育政策釐訂過程中的角色 --- p.217 / Chapter 第九節 --- 本硏究的意義 --- p.219 / Chapter 第十節 --- 本硏究的限制 --- p.220 / Chapter 第十一節 --- 結語 --- p.221 / 註釋 --- p.i / 參考文件 --- p.iii / 中文參考書目 --- p.x / 英文參考書目 --- p.xii