Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-07-11T12:44:36Z No. of bitstreams: 1 Leticia Gois Vilela.pdf: 794938 bytes, checksum: 831807878fa6bcdaf5d3c541dfc367b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-11T12:44:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leticia Gois Vilela.pdf: 794938 bytes, checksum: 831807878fa6bcdaf5d3c541dfc367b1 (MD5) Previous issue date: 2017-06-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This dissertation aims to explore how the teenager identifies with the literary narrative destined for him. During the last years, the consumption of young adult literature surprises the market and the researchers that look for ways to promote reading among teenagers; the former saturates the market with books of similar themes and the latter discuss whether this interest is genuine or whether it is just another form of socialization and belonging into "tribes" for these teenagers. The empirical object of this research consists of narrative strategies for the teenager, for the corpus were select some works of young adult literature, these being the trilogies Hunger Games, by Suzanne Collins, The Selection, by Kiera Cass, and Divergent, by Veronica Roth. The epistemological object focuses on the analysis of the formation of bonds with the teenager public through the narrative strategies. The objective is to understand how these narrative strategies are consumed and form perceptive bonds with the teenager public, creating another face for the consumer. As a methodological strategy were determined the discrimination and analysis of the narrative structures and cultural patterns of the works of the corpus, a comparison of these characterizations and the definition of the communicative processes underlying them. For the theoretical foundation, concepts of Vladimir Propp and Tzvetan Todorov were used to analyze the narrative structures and to discriminate their common elements, as well as Paul Ricoeur and Walter Benjamin to study the mimetic function of these characterizations, texts by Michael Cart, Jon Savage, Lucy Rollins and Philippe Ariès, of historical standpoint, by Zoara Failla, João Ceccantini and Silvia Borelli, by social and cultural standpoint adequate to the contextualization of teenager public and young adult literature, as well as the concepts of Homi Bhabha, João Freire Filho, Edgar Morin and Giles Lipovetsky to study the stereotypes that permeate the teenager culture and finally the concepts of Gabriel Tarde, Siegfried Kracauer, Theodor Adorno and Max Horkheimer to analyze the concepts of invention and imitation in communicative processes / Esta dissertação busca explorar como se dá a identificação do jovem com a narrativa literária destinada a ele. Durante os últimos, anos o consumo de literatura juvenil surpreende o mercado e os pesquisadores que buscam formas de fomentar a leitura entre os adolescentes; os primeiros saturam o mercado de obras com a mesma temática e os últimos discutem se esse interesse é genuíno ou se é apenas mais uma forma de socialização e pertencimento a "tribos" para esses jovens. O objeto empírico desta pesquisa consiste em estratégias narrativas para o público jovem, para o corpus selecionou-se algumas obras da literatura juvenil sendo elas as trilogias Jogos Vorazes, de Suzanne Collins, A Seleção, de Kiera Cass, e Divergente, de Veronica Roth. O objeto epistemológico volta-se para a análise da formação de vínculos com o público jovem por meio das estratégias narrativas. O objetivo é compreender como essas estratégias narrativas são consumidas e formam vínculos perceptivos com o público jovem, criando uma outra face para o consumidor. Como estratégia metodológica determinou-se a discriminação e a análise das estruturas narrativas e padrões culturais das obras do corpus, a comparação dessas caracterizações e a definição dos processos comunicativos subjacentes a elas. Para a fundamentação teórica utilizou-se conceitos de Vladimir Propp e Tzvetan Todorov para analisar as estruturas narrativas e discriminar seus elementos comuns, bem como Paul Ricoeur e Walter Benjamin para estudar a função mimética dessas caracterizações, textos de Michael Cart, Jon Savage, Lucy Rollins e Philippe Ariès, de viés histórico, de Zoara Failla, João Ceccantini e Silvia Borelli, de viés social e cultural adequados à contextualização do público jovem e da literatura juvenil, além dos conceitos de Homi Bhabha, João Freire Filho, Edgar Morin e Giles Lipovetsky para estudar os estereótipos que permeiam a cultura juvenil e por fim os conceitos de Gabriel Tarde, Siegfried Kracauer, Theodor Adorno e Max Horkheimer para analisar os conceitos de invenção e imitação nos processos comunicativos