Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-03-30Bitstream added on 2014-06-13T20:13:11Z : No. of bitstreams: 1 cirino_mm_me_bauru.pdf: 7880513 bytes, checksum: 90db4c500722605231950129993ca3de (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Este trabalho procurou identificar como estudantes do Ensino Médio se apropriam de conceitos e elaboram determinados modelos inseridos em Cinética Química, especificamente o modelo cinético de colisão de partículas numa reação (Teoria das Colisões). Esta análise e as reflexõe que a seguiram foram baseadas principalmente nos estudos realizados por Piaget (1975, 1975b, 1977), Piaget & Inhelder (1975, 1977), Jun (2000) e Fischbein (1975). Utilizamos como documentos as transcrições das entrevistas (pré e pós-testes) realizadas individualmente com cada aluno. Inicialmente os estudantes foram entrevistados (pré-testes) com o intuito de identificar a familiaridade com a noção de evento probabilístico ou aleatório. Numa segunda etapa (pós-testes) esse conhecimento (ou a ausência parcial/total dele) foi posto à prova numa tentativa de estabelecer relações com um conteúdo específico da Química (Teoria das Colisões). Os resultados obtidos apontam para grandes discrepâncias entre o modelo cinético de colisões elaborado pelos estudantes e o cientificamente aceito. / The purpose of this work is to contribute for Science teaching making analysis and reflections on the way high school students appropriate the concepts and models related to Chemical Kinetics, mainly particles collisions' kinetics model in chemical reaction (Collision Theory Model). This investigation was based on Piaget and Inhelder' studies (1975), and also on Piaget (1975, 1977), Jun (2000), and Fischbein (1975) works, which have studied the connection between the young students and the probabilistic thinking. The analysis of the document evidences had the aim to evaluate if the students would be able to achieve generalization and develop concepts about Probability Theory. In the second part these concepts or its partial/total lacks were linked with chemical kinetics in attempt to establish relationships between correct explanation of collision kinetic model and the students' failure models. The obtained result points to great misconceptions related to the correct and scientific model and the student's.

A mecânica quântica apresenta assimetria por reversão temporal. Podemos entender que a origem de tal assimetria é a forma como a medida é feita na mecânica quântica descrita usualmente. Em 1964, Aharonov, Bergmann e Lebowitz propõem a pós-seleção, instrumento capaz de torná-la simétrica no tempo, bem como argumentam a validade física de tal. Aqui é discutida uma outra saída, utilizando Teorias Probabilístico-Operacionais. Encontra-se uma forma mais geral do Teorema de Wigner. Além disso, se aplica esse novo formalismo, que vale em espaços de Hilbert de dimensão finita, no experimento de medida fraca descrito por Aharonov, Albert e Vaidman em 1988, em que preparamos um estado térmico dentro de uma caixa, estudamos seu comportamento e realizamos a reversão temporal do mesmo, confirmando que a probabilidade se mantém invariante sob tal transformação de simetria. / Quantum mechanics presents a time-reversal asymmetry. We see the origin of such asymmetry is the way how we make measurements in the usually described quantum mechanics. In 1964, Aharonov, Bergmann and Lebowitz propose the post-selection, a tool able to make it time symmetric, as well as argues such physical validity of this tool. Here, we discuss another exit, using operational-probabilistic theories. We find a more general form of Wigner´s Theorem. Moreover, we apply this new formalism, true in finite-dimensional Hilbert spaces, in Aharonov, Albert and Vaidman 1988 weak measure described experiment, in which we prepare a thermal state inside a box, study its behaviour and perform the time reversal of it, confirming that the probability is invariant under such symmetry transformation.