Föreliggande examensarbete är en hermeneutisk studie som behandlar barns språkutveckling i tidningen Förskolan under tidsperioden 1982-2014. Syftet med studien är att få en fördjupad förståelse hur temat barns språkutveckling behandlades i tidningen över tid samt hur framställningen förhöll sig gentemot aktuella styrdokument och teorier. Studiens resultat visar att barns språkutveckling har varit framträdande i den fackliga tidningen Förskolan under tidsperioden 1982-2014 och att språkutvecklingen har framställts utifrån flera perspektiv och områden. Inledningsvis är det främst framträdande aktiviteter och språkutvecklingens process som lyfts fram i relation till ämnet språk. Vidare nämns pedagogernas påverkan, påverkande faktorer samt bilder i relation till barnets språk. Under 2000-talet nämns böckernas betydelse för språket samt barn i behov av särskilt stöd och hur det kan påverka barnets språkprocess. Mångkulturella förhållanden blir framträdande i slutet av perioden samtidigt som pedagogernas roll på nytt är framträdande. Kopplingar gentemot aktuella allmänna råd och styrdokument visar att det finns ett samband mellan dessa och språkutvecklingens framväxt i förskolan. Trots att det finns kopplingar mellan allmänna råd, styrdokument och språkutvecklingen i tidningen Förskolan under hela tidsperioden visar resultatet på att kopplingarna och framträdandet av språkutvecklingen växte fram allt mer efter införandet av förskolans läroplan (1998)