Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T23:04:57Z No. of bitstreams: 1 KivysonNunesDosSantos_DISSERT.pdf: 1531115 bytes, checksum: e83fd4e49ba3e840a8ad78bda1025143 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-24T00:37:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 KivysonNunesDosSantos_DISSERT.pdf: 1531115 bytes, checksum: e83fd4e49ba3e840a8ad78bda1025143 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T00:37:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KivysonNunesDosSantos_DISSERT.pdf: 1531115 bytes, checksum: e83fd4e49ba3e840a8ad78bda1025143 (MD5) Previous issue date: 2016-04-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Em virtude do processo de transi??o demogr?fica, os formuladores de pol?ticas p?blicas do setor educacional deparam-se com uma situa??o demogr?fica bastante espec?fica, pois no instante atual, a despeito da transi??o demogr?fica, a popula??o ainda continua crescendo, em raz?o da in?rcia demogr?fica; no entanto, em virtude da constante queda da fecundidade, a popula??o jovem tende a diminuir nos pr?ximos anos. Desta forma, em busca da universaliza??o do Ensino M?dio no pa?s, a quest?o da qualidade da educa??o ganha destaque, inclusive, a ?nfase que a estrutura f?sica das escolas e os equipamentos de apoio pedag?gico t?m uma fun??o importante na quest?o educacional, corroborando para um ambiente favor?vel ou desfavor?vel para o desenvolvimento dos processos educativos. Nesta perspectiva, o presente trabalho tem como objetivo central relacionar a oferta de vagas, segundo tipologias das escolas, com a demanda de jovens que estar?o em idade de frequentar o Ensino M?dio no Rio Grande do Norte no ano de 2020, tendo como ?nfase os aspectos estruturais das unidades de ensino, a partir da constru??o de uma tipologia das escolas, e, posteriormente, do delineamento de tr?s alternativas prospectivas. Assim, a partir de dados do Censo Escolar do INEP e de proje??es populacionais do IBGE este trabalho foi realizado em quatro etapas: i) levantamento bibliogr?fico sobre os assuntos relacionados com a pesquisa; ii) manipula??o dos bancos de dados; iii) constru??o dos perfis das escolas; e, iv) constru??o das alternativas prospectivas. Desta forma, obteve-se como resultado final do trabalho o delineamento de tr?s alternativas que relacionam a demanda potencial e a oferta de vagas segundo os perfis constru?dos, possuindo a seguinte descri??o: i) a ?Alternativa A? atende os requisitos elencados no PEE em rela??o a demanda, no entanto, n?o prev? melhorias nos aspectos estruturais das escolas; ii) a ?Alternativa B? aponta para um aumento da oferta de matr?culas, em detrimento das condi??es estruturais da escola que ? oferecida a estes alunos; e, iii) a ?Alternativa C? propicia um aumento do quantitativo das vagas acompanhado das devidas melhorias na estrutura f?sica das escolas. Estas alternativas servem, portanto, para subsidiar a tomada de decis?o em rela??o as metas e a efetiva??o da universaliza??o do acesso alinhado com a as condi??es f?sicas necess?rias para um ambiente favor?vel ao desenvolvimento das atividades educacionais. / Due to demographic transition process, the educational public sector politics formers encounter a highly specific demographic situation because, nowadays, despite the demographic transition, population is still growing because of the demographic inertia; however, due to steady decline in fertility, young population tends to decrease in next years. In this way, aiming to make high school widely accessible in the country, the issue of education quality is highlighted as well the importance of the physical structure of schools and their teaching equipments to confirm a favorable or not environment for developing educational processes. In this way, this work aims to relate the enrollment of students as school types with the demand of young people who will be able to attend high school on the Rio Grande do Norte state by the year of 2020, emphasizing teaching unities structural aspects, from a school profiling to the design of three prospective alternatives. So, from INEP's Scholar Census data and IBGE population's projections, this work is composed by four stages: i) literature review about research related subjects; ii) database design and build; iii) school profiling; and, iv) prospective alternatives creation. As results, three alternatives relate potential demand and enrollment using the built profiles and they are: i) ?Alternative A? attends PEE's requirements related to demands but do not provide improvements in the school structural aspects; ii) ?Alternative B? points into an increase of enrollment offering to the detriment of school's structural conditions which are offered to these students; iii) ?Alternative C? propitiates a quantitative enrollment increasing combined with improvements on school's physical structure. These alternatives help to support decision making related to goals and realization of universal access with physical conditions which are necessary to a favorable environment to educational activity development.