Le présent mémoire a pour but d'explorer et d'analyser les besoins psychosociaux ressentis par 6 hommes à la suite d'agressions sexuelles subies durant l'enfance et/ou l'adolescence ou l'âge adulte. L'objectif poursuivi est de répondre à la question de recherche suivante : quels sont les besoins psychosociaux exprimés par les hommes victimes d'abus sexuels? Les entrevues semi-structurées permettent de laisser la parole aux participants afin d'explorer en profondeur leurs besoins psychosociaux à la suite d'abus sexuels subis. Deux catégories de besoin sont au centre de l'étude. La première catégorie portant sur un besoin d'apprendre à vivre avec les traumatismes causés par les abus sexuels et un besoin d'aller chercher et de trouver de l'aide. La deuxième catégorie est portée sur des besoins de soutien, notamment de la part des professionnels de la santé pour amenuiser les séquelles psychologiques et sexologiques des abus sexuels, de la part d'organismes venant spécifiquement en aide aux hommes victimes d'agressions sexuelles, des besoins de soutien familial et social à la suite du dévoilement des abus sexuels subis, des besoins de soutien de la part des employeurs dans le but de faciliter un processus de rétablissement, des besoins de soutien socio-judiciaire pour entamer un processus judiciaire contre son ou ses agresseurs et des besoins de soutien sociétal pour mettre en lumière les enjeux politiques et sociaux entourant la problématique des agressions sexuelles au masculin. Finalement, des recommandations sont formulées en lien avec le discours véhiculé par la société face à la problématique des agressions sexuelles au masculin, la réforme du système judiciaire en matière d'agression sexuelle, le soutien financier des organismes venant spécifiquement en aide aux hommes victimes d'agressions sexuelles, la formation des professionnels de la santé face à la problématique des abus sexuels au masculin et les pistes de recherche futures. / The purpose of this thesis is to explore and analyze the psychosocial needs felt by 6 men as a result of sexual assault suffered during childhood and/or adolescence and/or adulthood. The objective is to answer the following research question: what are the psychosocial needs expressed by men who are victims of sexual abuse? Semi-structured interviews allow participants to speak in order to explore in depth their psychosocial needs following sexual abuse. Two categories of need are at the center of the study: the first category relates to a need to learn to live with the traumas caused by sexual abuse and a need to seek and find help. The second category being support needs, in particular support needs from health professionals to reduce the psychological and sexological consequences of sexual abuse, support needs from organizations specifically helping men who are victims of sexual assault, family and social support needs following disclosure of the sexual abuse experience, support needs from employers in order to facilitate a recovery process, socio-legal support needs to initiate a legal process against one's aggressor(s) and societal support needs to highlight the political and social issues surrounding the problem of male sexual assault. Finally, recommendations are formulated in connection with the discourse conveyed by society regarding the problem of male sexual assault, the reform of the legal system in matters of sexual assault, the financial support of organizations specifically helping men who are victims of sexual assault, the training of health professionals to deal with the problem of male sexual abuse and future research avenues.

D'une part, l'objectif de la présente recherche est d'établir les indices de fidélité du premier niveau d'analyse portant sur la segmentation des activités d'un enfant en salle de jeu et de l'échelle de satiété qui composent le Children 's Play Therapy Imtniment (CPTI : Kenberg, Chazan, et Normandin, in press). D'autre part, le but de l'étude est d'évaluer les séquelles psychologiques de l'abus sexuel chez les enfants à travers le jeu libre, en utilisant la segmentation et l'échelle de satiété du CPTI. L'échantillon est constitué de 10 enfants abusés et de 10 enfants non abusés, âgés de 2 à 7 ans et pairés au niveau du sexe et de l'âge. Chaque enfant est filmé en situation de jeu libre avec une évaluatrice, pendant deux périodes de 45 minutes. La segmentation du matériel vidéo permet ensuite de distinguer les unités de jeu des autres catégories d'activités (préparation au jeu, non-jeu, interruption), alors que l'échelle de satiété permet de déterminer si le jeu est complet ou non. Les résultats font état de bons indices de fidélité pour le CPTI quant à la différenciation des catégories d'activités et quant à la satiété que procure le jeu. De plus, les résultats d'analyses de variance indiquent que les enfants abusés jouent significativement moins longtemps et ont significativement plus d'unités de jeu que les enfants non abusés. Aucune différence significative n'a toutefois été obtenue en ce qui concerne le facteur de satiété. Cette étude fournit donc un instrument dont le premier niveau d'analyse (segmentation) et l'échelle de satiété permettent d'analyser fidèlement le jeu libre. Les résultats significatifs obtenus encouragent la poursuite de l'analyse des répercussions de l'abus à travers le jeu libre de l'enfant.

Cette étude propose d ’évaluer les schémas relationnels selon le sexe de jeunes enfants abusés sexuellement, mesurés à travers le jeu libre. L’objectif central de l’étude est d’améliorer la compréhension des enjeux identitaires et d ’identification des jeunes victimes d’abus sexuel. L’échantillon est constitué de 40 enfants (20 garçons et 20 filles) victimes d’abus sexuel allégué,âgés de 3 à 5 ans. Chaque enfant est filmé en séance de jeu libre pendant deux périodes de 45minutes. Le jeu est analysé à partir du Children Play Therapy Instrument adapté pour les enfants abusés sexuellement (P.F. Kernberg & Normandin, 2000). Les résultats d’analyses de variance indiquent que les garçons abusés déploient dans leur jeu des schémas relationnels plus malveillants et moins bienveillants que les filles abusées. Ces résultats démontrent que les jeunes garçons et les jeunes filles abusés présentent des profils de schémas relationnels différents, suggérant des répercussions profondes de l’abus sexuel sur le processus d’identification et sur l’identité des garçons et des filles d’âge préscolaire. / Cette étude propose d ’évaluer les schémas relationnels selon le sexe de jeunes enfants abusés sexuellement, mesurés à travers le jeu libre. L’objectif central de l’étude est d’améliorer la compréhension des enjeux identitaires et d ’identification des jeunes victimes d’abus sexuel, et de guider des interventions précoces auprès de cette population. L’étude vise à déterminer si les garçons et les filles abusés sexuellement se distinguent d’une part, quant au contexte dans lequel se déploient les schémas relationnels en situation de jeu libre et d’autre part, sur les schémas relationnels déployés dans le jeu. L ’échantillon est constitué de 40 enfants (20garçons et 20 filles) victimes d ’abus sexuel allégué, âgés de 3 à 5 ans. Chaque enfant est filmé en séance de jeu libre avec un intervenant, pendant deux périodes de 45 minutes. L ’analyse du jeu est réalisée à partir de la grille du Children Play Therapy Instrument adapté pour les enfants abusés sexuellement (CPTI adapté: P.F. Kemberg & Normandin, 2000). Les résultats d ’analyses de variance n ’indiquent aucune différence significative entre les garçons et les filles quant au contexte dans lequel se déploient les schémas relationnels en situation de jeu libre(capacité à jouer, expression symbolique et traumatique). Les résultats d ’analyses de variance démontrent toutefois que les garçons abusés déploient dans leur jeu plus de schémas relationnels malveillants (prédation et anéantissement) que les filles. En contrepartie, les résultats d’analyses de variance indiquent que les filles abusées déploient dans leur jeu plus de schémas relationnels bienveillants (autonome) que les garçons. Ces résultats semblent donc valider le fait que les jeunes garçons et les jeunes filles abusés présentent des profils de schémas relationnels différents, suggérant une intervention thérapeutique spécifique selon le sexe de l’enfant. L’étude démontre aussi la pertinence d ’utiliser la théorie des schémas relationnels pour identifier les répercussions profondes de l’abus sexuel sur le processus d ’identification et sur l’identité des garçons et des filles d ’âge préscolaire. De plus, l’étude contribue à valider le jeu libre comme une voie d’accès aux schémas relationnels particulièrement adaptée aux jeunes enfants abusés. Enfin, l’étude démontre que le C PU adapté est un instrument d’analyse du jeu libre et des schémas relationnels sensible à la présence du traumatisme ainsi qu’aux différences liées au sexe de l’enfant.

Une mesure d’observation des comportements dissociatifs dans le jeu est construite à partir du Child Dissociative Checklist (Putnam, Helmers & Trickett, 1993). L’objectif est de vérifier la fidélité et la validité de cet instrument. Vingt enfants abusés sexuellement âgés entre 3 et 6 ans sont pairés selon l’âge, le sexe et le niveau de scolarité de la mère, à vingt enfants d’un groupe de comparaison. La version française du Child Dissociative Checklist (Putnam et al., 1993) est complétée par les mères. L’enfant est observé dans le cadre d’une séance de jeu libre d’une durée de 45 minutes. La fidélité interjuge est excellente et la consistance interne est acceptable. De bons résultats sont obtenus au niveau de la validité concomitante et discriminante. La mesure d’observation et le questionnaire constituent deux instruments pertinents pour mesurer les comportements dissociatifs présents chez l’enfant.

Ce mémoire se veut une étude exploratoire portant sur les sens de justice attribués selon les victimes de violences sexuelles ayant participé à un mouvement de dénonciation numérique. La présente étude tente de compléter les connaissances déjà présentes sur les mouvements de dénonciation numérique en explorant les perceptions des victimes ayant participé au mouvement. Plus précisément, l'objectif principal est de comprendre l'influence, s'il a lieu, entre les perceptions du système de justice, la participation à un mouvement de dénonciation numérique ainsi que les sens donnés au concept de justice dans sa pluralité. La théorie tridimensionnelle de la justice par Nancy Fraser est utilisée comme cadre théorique. Les résultats de la présente étude sont analysés en considérant les différents types de justice élaborés par Fraser soit les notions de reconnaissance, de distribution et de représentation politique. Étant basé sur une méthodologie qualitative et à l'aide d'entrevue semi-dirigée, huit personnes furent rencontrées. L'analyse des résultats de notre étude permet d'explorer, d'abord 1) la perception et les motivations des répondants face à la dénonciation numérique des violences sexuelles; ensuite, 2) les attentes et les obstacles face à la dénonciation judiciaire en matière de violences sexuelles et, enfin, 3) les sens de considération, de sécurité et d'empowerment attribués à la justice par les répondants. Les résultats permettent de mieux comprendre l'utilisation des médias sociaux et de percevoir que l'utilisation des mouvements de dénonciation numérique semble ne pas représenter une substitution au système de justice pénale. Notamment, les deux espaces de dénonciation comprennent des distinctions, mais aussi des similarités qui peuvent répondre à différents besoins des victimes à ce qui a trait à la dénonciation des violences sexuelles.

Cette recherche porte sur les relations entre les éléments de contenu de signalements d'abus sexuel d'enfants et la prise de décision d'intervenants évaluateurs. Quarante intervenants d'équipes d'Évaluation/Orientation de la Direction de la Protection de la Jeunesse de 5 Centres Jeunesse du Québec ont évalué quatre vignettes fictives de signalements d'abus sexuel variant sur deux dimensions: 1) la disponibilité de verbalisations de l’enfant concernant les abus allégués et; 2) la présence d’un contexte de séparation parentale. Les résultats de l'expérimentation en trois phases ont montré que les éléments de contenu correspondant aux variables expérimentales ont un impact significatif sur la probabilité de fondement attribuée à chacune des vignettes, l'impact des verbalisations de l'enfant étant plus marqué. Ces éléments sont aussi ressortis comme centraux dans la représentation mentale des intervenants comme l'ont démontré les résultats d'une phase de rappel et ils ont été identifiés objectivement comme ayant l'impact le plus déterminant sur le degré de fondement de l'allégation d'abus sexuel. Par ailleurs, une grande diversité des estimations de la probabilité de fondement accordées à une même vignette (de 0 à 100%) et un effet de l'ordre de présentation séquentielle favorisant à la hausse les probabilités accordées aux vignettes présentées à la fin de la séquence expérimentale ont suggéré l'influence de facteurs dépassant les éléments de contenu objectifs disponibles lors de l'évaluation du signalement. Le faible accord inter-évaluateur pour une même vignette s'accompagnait toutefois d'une forte cohérence intra-évaluateur pour l'ensemble des démarches évaluatives mesurées par les trois phases de l’expérimentation. Des hypothèses ont été formulées d'un point de vue cognitif en termes de biais dans le traitement de l'information en contexte d'incertitude et d'utilisation de barêmes d'évaluation différents d'un intervenant à l'autre. Des moyens permettant d’assurer la valeur objective des évaluations de signalements d'abus sexuel ont été proposés: 1) assurer que les verbalisations de l'enfant soient obtenues en protégeant leur validité; 2) objectiver la procédure d'évaluation; 3) reconnaître le caractère probabiliste de l'évaluation; 4) sensibiliser les évaluateurs à la mécanique du jugement et à ses limites (biais) et; 5) installer un cadre permettant la collégialité inter-professionnels.