Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente estudo aborda pesquisa que teve como objetivo principal investigar a possibilidade de usar um método inspirado pelo construcionismo social para o trabalho com um grupo de mães, pais e filhos que passaram pelo divórcio em suas famílias. Para a investigação foi realizado um grupo, composto por mães, pais e filhos entre 18 e 25 anos, que não pertenciam à mesma família, mas que tinham em comum a experiência do divórcio. Também foi empreendido estudo teórico sobre temas relacionados ao construcionismo social; as mudanças na família contemporânea; divórcios e organizações familiares dele decorrentes; o trabalho com grupos e a contribuição do construcionismo para esse campo. O trabalho se propôs a articular os três temas principais nele presentes: o construcionismo social, o trabalho com grupos e o divórcio. Durante os dez encontros foram conversados tanto espontaneamente como através das dinâmicas propostas, temas relacionados ao divórcio, convivência com os filhos e relações com ex-parceiros, entre outros. O foco da elaboração das dinâmicas pretendia aproveitar a diferença de posicionamento entre os participantes como ferramenta para mudança. Outro objetivo da pesquisa era observar se através da participação no grupo as pessoas transformavam suas relações com outras fora do grupo, como filhos e ex-parceiros em uma direção de menos conflitos e disputas. Ao longo do grupo foi relatado pelos participantes em vários momentos tanto o valor da diferença para reflexão e mudança de visão sobre a situação que viviam como a transformação de relações conflituosas a partir das conversas ocorridas no grupo. O material gerado nas conversas grupais foi analisado através da poética social, metodologia de cunho construcionista. Ficou evidenciado que o grupo entendido como espaço conversacional é um dispositivo útil para o diálogo e para a produção de novos sentidos tanto em relação à vida de cada um dos participantes, como promovendo questionamentos e a desconstrução de linguagens sociais relacionadas aos temas do divórcio, relações entre pais e filhos e relações familiares em geral. / This study discusses research that aimed to investigate the possibility of using a method inspired by social constructionism to work with a group of mothers, fathers and children who have gone through divorce in their families. The research was conducted with a group composed of mothers, fathers and children between 18 and 25 years, who did not belong to the same family, but had in common the experience of divorce. Theoretical study was also undertaken on topics related to social constructionism, the changes in contemporary family divorce and family organizations thereunder; work with groups and constructionist contribution to this field. The study aimed to articulate the three major themes present in it: social constructionism, working with groups and divorce. During the ten meetings the conversations, both spontaneous and proposed by the dynamics, were mainly around issues related to divorce, such as, living together with children and relationships with ex-partners, among others. The focus of elaboration of the dynamics was to use the difference of positioning between participants as a tool for change. Another objective of the study was to observe whether, through participation in the group, people transformed their relationships with others outside the group, such as children and former partners in a direction of less conflicts and disputes. Throughout the group was reported by participants, both the value of the difference for reflection and change of view on the situation that lived, as the transformation of conflictual relations from the conversations occurring in the group. The material generated in group conversation was analyzed by social poetics a social constructionist inspired methodology. It was evident that the group understood as a conversational space is a useful device for dialogue and to produce new meanings, both in relation to the life of each participant, as promoting questioning and deconstruction of social languages related to the topics of divorce, relationships parents and children and family relationships in general.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente estudo aborda pesquisa que teve como objetivo principal investigar a possibilidade de usar um método inspirado pelo construcionismo social para o trabalho com um grupo de mães, pais e filhos que passaram pelo divórcio em suas famílias. Para a investigação foi realizado um grupo, composto por mães, pais e filhos entre 18 e 25 anos, que não pertenciam à mesma família, mas que tinham em comum a experiência do divórcio. Também foi empreendido estudo teórico sobre temas relacionados ao construcionismo social; as mudanças na família contemporânea; divórcios e organizações familiares dele decorrentes; o trabalho com grupos e a contribuição do construcionismo para esse campo. O trabalho se propôs a articular os três temas principais nele presentes: o construcionismo social, o trabalho com grupos e o divórcio. Durante os dez encontros foram conversados tanto espontaneamente como através das dinâmicas propostas, temas relacionados ao divórcio, convivência com os filhos e relações com ex-parceiros, entre outros. O foco da elaboração das dinâmicas pretendia aproveitar a diferença de posicionamento entre os participantes como ferramenta para mudança. Outro objetivo da pesquisa era observar se através da participação no grupo as pessoas transformavam suas relações com outras fora do grupo, como filhos e ex-parceiros em uma direção de menos conflitos e disputas. Ao longo do grupo foi relatado pelos participantes em vários momentos tanto o valor da diferença para reflexão e mudança de visão sobre a situação que viviam como a transformação de relações conflituosas a partir das conversas ocorridas no grupo. O material gerado nas conversas grupais foi analisado através da poética social, metodologia de cunho construcionista. Ficou evidenciado que o grupo entendido como espaço conversacional é um dispositivo útil para o diálogo e para a produção de novos sentidos tanto em relação à vida de cada um dos participantes, como promovendo questionamentos e a desconstrução de linguagens sociais relacionadas aos temas do divórcio, relações entre pais e filhos e relações familiares em geral. / This study discusses research that aimed to investigate the possibility of using a method inspired by social constructionism to work with a group of mothers, fathers and children who have gone through divorce in their families. The research was conducted with a group composed of mothers, fathers and children between 18 and 25 years, who did not belong to the same family, but had in common the experience of divorce. Theoretical study was also undertaken on topics related to social constructionism, the changes in contemporary family divorce and family organizations thereunder; work with groups and constructionist contribution to this field. The study aimed to articulate the three major themes present in it: social constructionism, working with groups and divorce. During the ten meetings the conversations, both spontaneous and proposed by the dynamics, were mainly around issues related to divorce, such as, living together with children and relationships with ex-partners, among others. The focus of elaboration of the dynamics was to use the difference of positioning between participants as a tool for change. Another objective of the study was to observe whether, through participation in the group, people transformed their relationships with others outside the group, such as children and former partners in a direction of less conflicts and disputes. Throughout the group was reported by participants, both the value of the difference for reflection and change of view on the situation that lived, as the transformation of conflictual relations from the conversations occurring in the group. The material generated in group conversation was analyzed by social poetics a social constructionist inspired methodology. It was evident that the group understood as a conversational space is a useful device for dialogue and to produce new meanings, both in relation to the life of each participant, as promoting questioning and deconstruction of social languages related to the topics of divorce, relationships parents and children and family relationships in general.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mara Thereza Valente.pdf: 1660037 bytes, checksum: fa71dc07bf8461dafdf3703d2c04810c (MD5) Previous issue date: 2013-04-22 / This study aims to identify which knowledge is necessary for social work practice with groups. Critically analyzing the meaning of professional practice with groups we situate it historically, and give it a new significance, taking into account both social achievements and theoretical-methodological advance in the health area during the last three decades. To achieve this end, we conducted a qualitative research with theoretical and empirical character. In the interpretation of data we employed the content analysis method proposed by Bardin applied to the speeches of the research subjects. Our sampling consisted of three groups: (a) Teaching subjects (three teachers of social work disciplines were chosen) (b) Institutional subjects (three institutions of higher education in social work were elected) (c) Practice subjects (12 social workers who perform work with groups in their professional practice were recruited). For data collection, we used participant observation and a semi-structured interview which featured some guiding questions about structure and strategies for working with groups in its design. The results showed that the work with groups was identified as an instrument that teaching and practice subjects may use to face the demands of public health network users. The theoretical and methodological foundations are identified with the interdisciplinary and interventional nature of social work itself with approaches focused on knowledge transfer and on building competence and skills to interact autonomously in health assistance request / Este estudo tem como objetivo identificar quais são os conhecimentos necessários para o trabalho com grupos realizado pelo Serviço Social. Ao analisarmos criticamente o significado da prática profissional com grupos tratamos de situá-la historicamente, assim como ressignificá-la, levando em conta tanto as conquistas sociais como o avanço teórico-metodológico havidos na área da saúde nas últimas três décadas. Para tanto, realizamos uma pesquisa qualitativa, de caráter teórico empírico. Na interpretação dos dados empregamos a análise de conteúdos proposta por Bardin aplicada aos discursos dos sujeitos de pesquisa. Nossa amostragem foi constituída por três grupos: a) sujeitos docentes do Serviço Social (foram escolhidos três professores da disciplina Serviço Social de Grupo) b) sujeitos-institucionais (foram eleitos três instituições de ensino superior em Serviço Social) c) sujeitos da prática (foram destacados doze assistentes sociais que realizam o trabalho com grupos na sua pratica profissional). Para a coleta de dados, utilizamos a observação participante e a entrevista semi-estruturada, que apresentava algumas questões norteadoras que sobre a concepção, estrutura e estratégias para o trabalho com grupos. Os resultados apontaram que o trabalho com grupos foi identificado como uma ferramenta de enfrentamento das demandas dos usuários da rede publica de saúde pelos sujeitos-docentes e da prática. Os fundamentos teórico-metodológicos estão identificados com a natureza interdisciplinar e interventiva do próprio Serviço Social com abordagens centradas na transmissão de conhecimentos e na construção de competências e habilidades sociais para interagir de maneira autônoma frente às questões de saúde e doençal