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Théâtre du Grand-Guignol : Les mécanismes de la peur dans deux pièces du théâtre médical d’André de Lorde et Alfred BinetL’Obsession et Une leçon à la Salpêtrière .Roccasalva, Candice January 2013 (has links)
Le Grand-Guignol n’a reçu que peu d’attention critique sérieuse jusqu’à la fin des années 1980. Ce petit théâtre a pendant 65 ans, de 1897 à 1962, offert des pièces d’un genre nouveau mêlant terreur, violence et souvent érotisme. Le succès était au rendez-vous et le Théâtre du Grand-Guignol est longtemps resté une attraction incontournable de Paris. Les pièces choisies pour ce mémoire sont issues de ce répertoire et ont cela de particulier qu’elles ont été écrites en collaboration entre un écrivain, André de Lorde, et un psychologue, Alfred Binet. Malgré leurs différences, ces pièces ont une constante, un point commun : elles suscitent toutes la peur chez le spectateur. C’est précisément la façon dont Binet et de Lorde établissent cette peur à travers leurs pièces qui sera l’objet d’étude de ce mémoire. Ce mémoire se limite à l’analyse de deux œuvres en particulier : L’Obsession, et Une leçon à la Salpêtrière. Appréhender la notion de peur dans une œuvre théâtrale impose de réfléchir non seulement aux thèmes développés mais également à la construction dramatique du récit et à sa mise en scène. Dans le cas spécifique d’une pièce Grand-Guignol, il y aura une dimension supplémentaire à inclure : ce que l’on peut appeler « l’expérience Grand-Guignol ». De quelles façons le fait même d’aller voir une pièce dans ce théâtre participait-il à l’anticipation et au sentiment de peur nécessaire à l’efficacité des pièces ? Après un bref rappel de l’histoire du Grand-Guignol, les causes externes comme le quartier de Montmartre, mais aussi les habiles coups publicitaires des premiers directeurs artistiques ainsi que la configuration du théâtre lui-même sont étudiées pour montrer comment elles ont largement contribué à créer un véritable mythe autour du Grand-Guignol. Dans la deuxième partie, une analyse spécifique des deux pièces mentionnées précédemment est faite. Les questions suivantes ont été posées : sur quels thèmes pouvaient bien jouer les auteurs pour toucher leur public ? En quoi ces thèmes reflétaient-ils les peurs de l’époque, c’est-à-dire de la « Belle Epoque » ? Dans la dernière partie, une analyse textuelle et scénique a été faite au cours de laquelle il a été tenté de comprendre comment les auteurs provoquent et entretiennent la peur et l’angoisse à travers à la fois la construction dramatique des pièces et leurs jeux de scène.
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A compreensão da medida e a medida da compreensão: origens e transformações dos testes psicológicos / Comprehending measures and measuring comprehension: origins and transformations of psychological testsSilva, Maria Cecilia de Vilhena Moraes 16 June 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-06-16 / Since they were created, psychological tests have been used in different contexts to
support decisions that affect the life of many people. If they are to be used properly, it is
critical to know both their underlying theoretical assumptions and their limitations. This
thesis aims to bring to light such assumptions and to demonstrate that psychological
tests , as a generic label, is not suited for the broad array of psychological assessment
techniques available today. Based on the work of Pierre Bourdieu, who considers
scientific knowledge as a social activity and the conformation of scientific fields as
stemming from the configuration of the forces that conform it in a given historical
period, this thesis investigates the trajectory of Alfred Binet and Francis Galton, two
important actors of the psychological assessment field, considering the personal, social
and historical context of their work, and the influence of their contributions to the
subsequent conformation of this field. The differences between projective techniques
and psychometrical tests are highlighted and the implications of considering both as
psychological tests for the conformation of the psychological assessment field in
Brazil, today, are discussed. A few issues regarding the education of qualified
psychologists for the proper use of these techniques are also considered / Desde sua criação, os testes psicológicos têm sido usados em diferentes contextos,
subsidiando decisões que afetam a vida de muitas pessoas. Seu uso adequado tem, como
condição fundamental, o conhecimento de seus pressupostos teóricos e de suas
limitações. O objetivo deste trabalho é explicitar tais pressupostos e demonstrar que o
rótulo genérico testes psicológicos é inadequado para abrigar a diversidade de
instrumentos do exame psicológico existentes. Com base em Pierre Bourdieu,
considera-se o conhecimento científico como uma atividade social, sendo a
conformação de um campo científico decorrente da configuração das forças que o
compõem e de seus respectivos pesos em um dado momento histórico. Procura-se
recuperar a trajetória de Alfred Binet e de Francis Galton, dois dos principais atores do
campo do exame psicológico, abordando o contexto pessoal, social e histórico em que
desenvolveram suas obras, e a influência de suas ideias na conformação posterior do
campo. A partir disso, procura-se diferenciar técnicas projetivas e testes psicométricos,
discutir as implicações de considerá-los sob o mesmo rótulo na conformação do campo
do exame psicológico no Brasil de hoje e apontar aspectos importantes da formação do
psicólogo para o uso adequado desses instrumentos
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