O escopo desta pesquisa é de analisar o nível de empreendedorismo dos agentes políticos que ocupam cargos de chefia, direção e assessoramento, em uma prefeitura municipal e suas autarquias, localizada na mesorregião norte-central do estado do Paraná, a fim de se verificar se as características comportamentais empreendedoras dos gestores têm influência sobre o desempenho da governança pública. Esta análise insere-se num campo de estudos embrionário na área da gestão pública no Brasil, tanto no campo do empreendedorismo no setor público quanto na disponibilidade e emprego de ferramentas de avaliação da governança pública municipal. Nesse contexto, utilizaram-se dois instrumentos: i) o Carland Entrepreneurship Index (CEI), de Carland, Carland e Hoy (1992); e, ii) o Índice de Governança Pública (IGovP), de PISA (2014). Os procedimentos metodológicos classificam-se, quanto à finalidade, em pesquisa aplicada; quanto ao método, como estudo de caso; com relação ao problema de pesquisa, tem abordagem qualitativa; quanto aos objetivos, a pesquisa é exploratória e descritiva; e quanto aos proce-dimentos, é caracterizada como bibliográfica e documental; com fontes de dados primários, obtidos por meio de levantamentos realizados em campo; e, secundários, conforme a disponibilidade dos dados nos sítios oficiais do município, do estado do Paraná e, federais. Os resultados revelam que na categorização do CEI, os gestores públicos apresentaram-se como empreendedores e, no desempenho da governança pública aferido pelo IGovP, o município apresentou um índice médio de governança. Outrossim, resta evidenciado que o comportamento empreendedor dos agentes políticos pode influenciar o desempenho da governança pública. / The scope of this research is to analyze the level of entrepreneurship of the political agents that occupy positions of leadership, direction and advising, in the city hall and its autarchies, located in a city from the north-central region of the state of Paraná, intending to verify if the Behavioral characteristics of managers has any influence on the performance of public governance. This analysis is part of an embryonic field of study in the area of public management in Brazil, both in the field of entrepreneurship in the public sector and in the availability and use of tools to evaluate municipal public governance. In this context, two instruments were used: i) Carland Entrepreneurship Index (CEI), by Carland, Carland and Hoy (1992); And, ii) PISA's Public Governance Index (IGovP) (2014). The methodological procedures are classified, as to the purpose, in applied research; As to the method a case study; With respect to the research problem it has a qualitative approach; The research is exploratory and descriptive; And regarding to procedures it is characterized as bibliographical and documentary; With primary data sources obtained through field surveys; And, secondary, according to the availability of the data in the official websites from the city hall, the state of Paraná and, the federal government. The results reveal that in the CEI categorization, public managers presented themselves as entrepreneurs and in the performance of public governance measured by IGovP, the city presented an average performance in the governance index. Moreover, it remains evident that the entrepreneurial behavior of political agents can influence the performance of public governance.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2013-12-05T21:29:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223656.pdf: 1594404 bytes, checksum: 12d1d4f2db218dcd2b017a8dcff54e5f (MD5) Previous issue date: 2004 / O presente trabalho procura elaborar um instrumento de pesquisa para avaliar os cursos e os docentes da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana. Desta forma os alunos da faculdade responderam um questionário contendo uma auto-avaliação e questões sobre os cursos e desempenho docente. Os dados coletados foram tabulados e analisados através de técnicas de análise multivariada, dentre as quais, aplicou-se análise de componentes principais, análise discriminante, análise de agrupamentos (método de cluster). Ao questionário foi aplicado um teste de consistência para verificar sua confiabilidade através do alfa de Cronbach. As análises utilizadas bem como as questões do questionário permitiram obter um panorama geral das condições dos cursos e dos docentes da instituição e agrupá-los, conforme suas características (similaridades e dissimilaridades) de acordo com os objetivos estabelecidos no trabalho. Com este trabalho levantaram-se propostas de melhoria dos cursos e docentes para facilitar a gestão escolar na tomada de decisão e na qualidade do ensino. This work tries to elaborate a research instrument for evaluation of the courses and professors of "Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana." Thus, the college students answered a questionnaire, which contained a self-evaluation test and questions about the courses and performance of the professors. The collected data were compiled and analyzed through multivariate analysis techniques, among them, one that applied analysis of main components, discriminating analysis and analysis of gatherings (cluster method). It was applied a consistency test to the questionnaire in order to check its reliability through Cronbach alpha. The applied analyses as well as the questionnaire propositions allowed us to obtain a general view of the institution courses and professors conditions and to gather them according to their characteristics (similarities and differences) considering the aims established in the work. This work led to proposals that were taken into account for the improvement of the courses and professors in order to facilitate school management when taking decision and in teaching quality.

Made available in DSpace on 2016-01-13T13:27:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-06-16. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:33:32Z : No. of bitstreams: 1 000855765.pdf: 3600611 bytes, checksum: 2eac3ef5fc13a4b9f2e947b21a4f9e79 (MD5) / A Geografia, como uma área do conhecimento, tem o grande desafio de auxiliar na construção da ideia de espaço. A representação cartográfica, por meio do ensino da Geografia, proporciona ao estudante a elaboração de saberes sobre os lugares onde ele e outros sujeitos sociais vivem. Esta pesquisa tem como objetivo central apresentar a experiência de elaboração do Atlas Municipal Escolar para o município de Apucarana-PR, destacando aspectos históricos, geográficos, e ambientais, apoiada na Pesquisa Participante. Essa pesquisa ocorreu com a participação de professoras que trabalhavam na rede municipal de ensino. Para tanto, formamos um grupo de estudos composto pela pesquisadora e por professoras do Ensino Fundamental I do município para desenvolver e avaliar a aplicabilidade do Atlas. Pautamos nosso trabalho em uma sugestão de Freire (1984). O autor traça um projeto de pesquisa direcionado para a educação, especificamente para a Educação de Adultos na Tanzânia. Essa metodologia propõe que o pesquisador se engaje às classes populares para a realização da pesquisa, o que ocorreu no nosso caso através do grupo de estudos com as professoras. Nesse grupo, realizamos estudos para nossa formação, aplicamos em sala de aula atividades referentes a assuntos geográficos, aplicamos também as páginas do protótipo e as páginas do Atlas; pudemos ainda verificar a pertinência das páginas organizadas no protótipo e sugerir novas paginas para compor o Atlas. Além de realizarmos um levantamento bibliográfico para verificarmos os princípios metodológicos da Pesquisa Participante; realizamos um levantamento dos Atlas Municipais Escolares publicados no Brasil de 1959 a 2013; e fizemos um levantamento de como está a Cartografia Escolar no Brasil desde o seu primeiro Colóquio de Cartografia para Crianças em 1995 até o mais recente ocorrido, o VIII Colóquio de Cartografia para Crianças no ano de 2013. O resultado dessa... / Geography, as an area of knowledge, takes part in the great challenge that is building an idea of space. In teaching Geography, the cartographic representation enables students to elaborate knowledge about the space where they and other social subjects live. This research mainly aims to present the experience of elaborating a Municipal School Atlas for Apucarana, a municipality within the state of Paraná in the South of Brazil. The Atlas highlights historic, geographic and environmental aspects and is based upon a participatory research. Teachers who worked on the municipal teaching system took part in the research, and to do so, a study group was formed by the researcher and primary school teachers from the municipality in order to develop and evaluate the applicability of the Atlas. Our work was guided by a suggestion by Freire (1984), who outlined a research project towards education, specifically the education of adults in Tanzania. This methodology suggests that the researcher engages with popular classes in order to conduct a research, which happened in our case through the study group with the teachers. In the meetings, we conducted studies concerning our training, we applied the activities related to geography topics in the classroom, and we applied the activities from the prototype of the Atlas. We were also able to verify the relevance of the pages in the prototype and to suggest new pages for the Atlas. In addition to performing a literature review in order to verify the methodological principles of the participatory research, we conducted a survey of existing Municipal School Atlas in Brazil from 1959 to 2013 and a survey of the situation of School Cartography in Brazil from the first Cartography Conference for Children in 1995 until the most recent one, the seventh Cartography Conference for Children in 2013. An Atlas which takes into account the view of researcher, teachers and students was the result of this research, as ...

Acompanha "Atlas municipal escolar Apucarana - PR histórico, geográfico e ambiental" / Orientador: Maria Isabel Castreghini de Freitas / Banca: Andréa Aparecida Zacharias / Banca: José Jesús Reyes Nunez / Banca: Márcia Pereira Cabral / Banca: Sílvia Elena Ventorini / Resumo: A Geografia, como uma área do conhecimento, tem o grande desafio de auxiliar na construção da ideia de espaço. A representação cartográfica, por meio do ensino da Geografia, proporciona ao estudante a elaboração de saberes sobre os lugares onde ele e outros sujeitos sociais vivem. Esta pesquisa tem como objetivo central apresentar a experiência de elaboração do Atlas Municipal Escolar para o município de Apucarana-PR, destacando aspectos históricos, geográficos, e ambientais, apoiada na Pesquisa Participante. Essa pesquisa ocorreu com a participação de professoras que trabalhavam na rede municipal de ensino. Para tanto, formamos um grupo de estudos composto pela pesquisadora e por professoras do Ensino Fundamental I do município para desenvolver e avaliar a aplicabilidade do Atlas. Pautamos nosso trabalho em uma sugestão de Freire (1984). O autor traça um projeto de pesquisa direcionado para a educação, especificamente para a Educação de Adultos na Tanzânia. Essa metodologia propõe que o pesquisador se engaje às classes populares para a realização da pesquisa, o que ocorreu no nosso caso através do grupo de estudos com as professoras. Nesse grupo, realizamos estudos para nossa formação, aplicamos em sala de aula atividades referentes a assuntos geográficos, aplicamos também as páginas do protótipo e as páginas do Atlas; pudemos ainda verificar a pertinência das páginas organizadas no protótipo e sugerir novas paginas para compor o Atlas. Além de realizarmos um levantamento bibliográfico para verificarmos os princípios metodológicos da Pesquisa Participante; realizamos um levantamento dos Atlas Municipais Escolares publicados no Brasil de 1959 a 2013; e fizemos um levantamento de como está a Cartografia Escolar no Brasil desde o seu primeiro Colóquio de Cartografia para Crianças em 1995 até o mais recente ocorrido, o VIII Colóquio de Cartografia para Crianças no ano de 2013. O resultado dessa... / Abstract: Geography, as an area of knowledge, takes part in the great challenge that is building an idea of space. In teaching Geography, the cartographic representation enables students to elaborate knowledge about the space where they and other social subjects live. This research mainly aims to present the experience of elaborating a Municipal School Atlas for Apucarana, a municipality within the state of Paraná in the South of Brazil. The Atlas highlights historic, geographic and environmental aspects and is based upon a participatory research. Teachers who worked on the municipal teaching system took part in the research, and to do so, a study group was formed by the researcher and primary school teachers from the municipality in order to develop and evaluate the applicability of the Atlas. Our work was guided by a suggestion by Freire (1984), who outlined a research project towards education, specifically the education of adults in Tanzania. This methodology suggests that the researcher engages with popular classes in order to conduct a research, which happened in our case through the study group with the teachers. In the meetings, we conducted studies concerning our training, we applied the activities related to geography topics in the classroom, and we applied the activities from the prototype of the Atlas. We were also able to verify the relevance of the pages in the prototype and to suggest new pages for the Atlas. In addition to performing a literature review in order to verify the methodological principles of the participatory research, we conducted a survey of existing Municipal School Atlas in Brazil from 1959 to 2013 and a survey of the situation of School Cartography in Brazil from the first Cartography Conference for Children in 1995 until the most recent one, the seventh Cartography Conference for Children in 2013. An Atlas which takes into account the view of researcher, teachers and students was the result of this research, as ... / Doutor