No description available.

No description available.

Ouvir música via streaming tornou-se uma opção popular devido à natureza omnipresente dos computadores e dispositivos móveis, assim como do desenvolvimento de plataformas com serviços cada vez mais especializados. Se ouvir música é considerada uma experiência que proporciona prazer, ouvir publicidade presente no meio da audição musical não é necessariamente uma intromissão agradável. Em que medida é que a congruência entre a música ouvida (a partir deste contexto streaming) e a música executada no anúncio influencia a eficácia desse anúncio? A eficácia diz respeito à capacidade dos ouvintes se lembrarem e reconhecerem a marca anunciada, assim como elaborar atitudes favoráveis perante o anúncio. Para testar o efeito da congruência, procedeu - se a um design experimental entre sujeitos (between subjects) no qual comparámos as condições de congruência (música do anúncio e música ouvida) para dois géneros musicais. O teste online que contém o estimulo (conjunto de músicas e anúncio) validou a experiência a parir do momento to em que os participantes puderam responder e ouvir quando, onde e como consideraram mais conveniente sob o seu ambiente natural, e sem restrições (ao contrário do condicionamento de um local de controlo/laboratório). Esperámos que a congruência facilitasse a memorização/atenção da marca e proporcionasse mais positivismo nas atitudes perante o anúncio. Os resultados mostrados não apresentam diferenças estatísticas entre os diferentes tratamentos e independentemente dos géneros musicais (Rock e Electrónica), no que diz respeito à memorização espontânea e assistida da marca fictícia. No entanto, os participantes mostraram descortinar alguns atributos atitudinais entre as diferentes condições de congruência. / Listening to music streaming has become a popular option due to the ubiquity nature of the PC's and mobile devices and the development of specialized service platforms. If listening music is considered a pleasurable leisure experience listening advertising placed in the middle of that music streaming is not necessarily an enjoyable intromission. In what extent does the congruence between the music streaming and music executed in the ad influences the effectiveness of that ad? Effectiveness means the ability of the listeners to recall, to recognize the brand advertised and to elaborate a more positive attitude toward the ad. To test the congruence effect we run a between subjects experimental design in which we compare two congruent music genre (ad and streaming) and two incongruent music genre (the music genre between ad and streaming was clearly distinct). An online survey incorporating the stimuli (set of music and ad) ecologically validated the experience since participants could perform it when and how they considered more convenient under their natural and unconstrained setting (opposed to lab conditioning). We expected congruence facilitated brand memorization/attention to the ad and influenced a positive mood toward the ad. The results showed no statistically differences between treatments regardless the genres of music (rock or electronic) regarding recall and recognition of the fictions brand. However, participants did discriminate some attitudinal attributes between congruent and incongruent conditions.

No description available.

No description available.

No description available.

Apesar de ser uma questão bastante pertinente, as distorções cognitivas associadas ao abuso sexual de menores, não são ainda alvo de uma grande quantidade de literatura e estatísticas fiáveis, sobretudo no que respeita a amostras não-criminais. Neste estudo iremos interligar as distorções cognitivas com a ansiedade, a vinculação, a propensão para a violação, o ajustamento psicológico e o género, tentando assim contribuir para um maior e melhor entendimento do que que prediz as distorções cognitivas acerca do abuso sexual de menores. O estudo é composto por uma amostra de 376 participantes, sendo que estes foram convidado/as a participar no estudo através do preenchimento de um conjunto de questionários disponibilizados numa plataforma online, destinados à avaliação de diversas dimensões psicossexuais. Os critérios de participação incluíam apenas ter mais de 18 anos. Os resultados evidenciaram que não existe uma associação estatisticamente significativa entre nenhuma das variáveis da vinculação com a escala das distorções cognitivas (escala de Bumby). Por outro lado, encontramos uma associação estatisticamente significativa da predisposição para a violação com as distorções cognitivas sobre o abuso sexual de menores, o que nos sugere que os indivíduos com maior predisposição para a violação apresentam também maiores níveis de distorções cognitivas sobre o ASM. Na terceira hipótese que nos propusemos a investigar, não verificamos efeitos estatisticamente significativos entre nenhuma variável do BSI (Escala de Sintomas Psicopatológicos) e as distorções cognitivas face ao ASM, logo a hipótese não foi confirmada. Já a nossa última hipótese foi confirmada uma vez que os indivíduos do género masculino reportaram resultados médios de distorções cognitivas face ao ASM superiores aos indivíduos do género feminino. Dados como estes mostram-nos os quão importantes são este tipo de estudos e evidenciam a necessidade de investir no desenvolvimento de mais e mais abrangestes estudos sobre a temática, com amostras mais representativas, e que permitam à comunidade científica um melhor entendimento dos fatores preditores do abuso sexual de menores, de modo a conseguir, a partir daí, evitar ou controlar o abuso sobretudo a partir de estratégias de prevenção. / Despite being a very pertinent issue, the cognitive distortions associated with child sexual abuse are still not the subject of a large amount of literature and reliable statistics. In this exploratory study, we will connect cognitive distortions with anxiety, attachment, the propensity for violation, psychological adjustment and the gender of the sample used, thus trying to contribute to a greater and better understanding of what predicts cognitive distortions about child sexual abuse. The study consists of a sample of 376 participants, who were invited to participate in the study by completing a set of questionnaires available on an online platform, aimed at assessing various psychosexual dimensions. Participation criteria included only being over 18 years old. The results showed that there is no statistically significant association between any of the attachment variables with the scale of cognitive distortions (Bumby scale). On the other hand, we found a statistically significant association of predisposition to rape with cognitive distortions about child sexual abuse, which suggests that individuals with greater predisposition to rape also have higher levels of cognitive distortions about child sexual abuse. In the third hypothesis that we proposed to investigate, we did not verify statistically significant effects between any BSI variable (Psychopathological Symptom Scale) and cognitive distortions in relation to the child sexual abuse, so the hypothesis was not confirmed. Our last hypothesis was confirmed since male individuals reported higher average results of cognitive distortions compared to the child sexual abuse than female individuals. Data such as these show us how important this type of studies is and show the need to invest in the development of more and more comprehensive studies on the subject, with more significant samples, and that allow the scientific community a better understanding of the predictors of the sexual abuse of children, to be able, from there, to prevent or control the abuse in some way.

A formação contínua dos professores é apontada como um dos mecanismos para melhorar os sistemas educativos, por essa razão, a funcionalidade do sistema de formação contínua bem como o processo de formação contínua dos professores, são elementos que precisam ser bem equacionados com fim de que esta seja, efetivamente, um mecanismo para melhoria dos sistemas educativos. A normalidade e a fluência do sistema de formação contínua dos professores devem constar das prioridades na elaboração de políticas educativas, com a perspetiva de que deve ser abrangente a todos os professores e agentes educativos. Esta pesquisa é uma reflexão aprofundada em torno do sistema de formação contínua dos professores na província do Cuanza-Sul, em Angola. Reflete-se sobre a estrutura funcional do sistema de formação contínua dos professores, os tipos e modalidades existentes, na perspetiva de quem elabora os planos de formação (dirigentes), de quem as recebe (professores) e na perspetiva do sindicato enquanto mediador entre os professores e dirigentes do setor. Reflete-se, ainda, sobre aspetos da vida pessoal, profissional e social dos professores realçando as suas experiências. Para tal, abordam-se aspetos da história da educação em Angola e na província, as influências externas e cooperações internacionais na educação angolana e apresenta-se uma perspetiva crítica sobre os modelos atuais de formação contínua que deixam de fora as experiências que os professores adquirem nos contextos de trabalho. O grande objetivo é compreender o funcionamento do sistema de formação contínua dos professores, as condições em que funciona e os seus aspetos da vida pessoal, profissional e social dos professores e na educação, partindo da seguinte questão: que lugar ocupam as experiências dos professores na elaboração de políticas, programas e planos de formação contínua? A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com entrevistas semiestruturadas, análise documental e análise de conteúdo. O estudo é apresentado como descritivo interpretativo, porque partimos do princípio de que a compreensão do sistema de formação contínua dos professores passa também pela compreensão das políticas educativas. Ao contrário do modelo atual de formação contínua em cascata, consideramos, na sequência desta pesquisa, um modelo diferente para pensar a formação contínua dos professores, capaz de partir das experiências que os professores adquirem nos contextos de trabalho. Os objetivos da pesquisa foram alcançados através de uma visão holística sobre as políticas educativas, interpretação das perceções, opiniões e experiências dos participantes do estudo. Os resultados até aqui adquiridos, indicam que o sistema de formação contínua a nível da província do Cuanza-Sul funciona com algumas debilidades relacionadas com a implementação dos planos de formação, não tendo um acompanhamento ao longo do processo e menos ainda uma avaliação no final. As formações asseguradas aos professores não são fundamentadas nas reais situações vividas no contexto, tornando-as descontextualizadas e não significativas para estes. A reflexões trazidas nesta pesquisa, têm como objetivo alargar o debate sobre a formação contínua dos professores em Angola, bem como fomentar reflexões futuras na elaboração de planos de formação contínua.

No description available.

No description available.