Esta pesquisa teve como objetivo central a anÃlise da HistÃria da CiÃncia presente nos livros didÃticos de Biologia do ensino mÃdio, tomando como foco o tema Clonagem. A escolha desse tema se deu em virtude de ter gerado muitas discussÃes cientÃficas, religiosas e Ãticas, especialmente desde o advento da ovelha Dolly, em meados da dÃcada de 1990. Um segundo objetivo da pesquisa à o de fornecer ao professor um material de apoio que aborde historicamente a Clonagem e suas implicaÃÃes sociais para ser utilizado durante as aulas sobre o tema. Esta pesquisa apresentou, quanto ao mÃtodo, a abordagem dedutiva, fundada em princÃpios lÃgicos formais de anÃlise dos materiais bibliogrÃficos selecionados para estudo, perseguindo uma anÃlise fundada na lÃgica racional dos argumentos presentes nos materiais selecionados para a pesquisa. Quanto ao nÃvel da pesquisa, caracteriza-se como uma pesquisa exploratÃria, tendo como objetivo mensurar hipÃteses identificÃveis para subsidiar estudos posteriores. Neste caso, a hipÃtese de que o uso da HistÃria das CiÃncias aplicada ao ensino de Biologia no tema clonagem potencializa a melhoria da compreensÃo do tema por parte dos alunos do ensino mÃdio, promovendo a melhoria de sua aprendizagem. Ademais, delineia-se como uma pesquisa bibliogrÃfica, constituÃda por consultas a livros, teses e dissertaÃÃes relacionados ao estudo da HistÃria da CiÃncia, alÃm dos livros didÃticos do ensino mÃdio. A abordagem da HistÃria da CiÃncia teve como funÃÃo evidenciar que a CiÃncia nÃo à linear, nem as descobertas acontecem sem ligaÃÃo com outras pesquisas e eventos sociais e histÃricos. Buscou-se trabalhar, portanto, mediante uma anÃlise de cunho histÃrico que levou aspectos que foram analisados nas narrativas histÃricas, a saber: a ideia de continuidade, de acumulaÃÃo de conhecimento, de linearidade e da apresentaÃÃo de resultados positivos nas pesquisas. Os resultados obtidos na pesquisa evidenciaram que os livros didÃticos do ensino mÃdio apresentam apenas alguns aspectos da HistÃria da CiÃncia, sendo mais evidente a presenÃa de biografias e as principais realizaÃÃes dos cientistas. / This research had as main purpose the science history analysis present in the secondary school biology textbooks, taking as focus the cloning theme. The choice of this theme happened due to many scientific, religious and ethical discussions, especially since the advent of Dolly the sheep in the mid 1990s. A second purpose of this research is providing to teachers a supporting material that talks historically about cloning and its social implications to be used during the classes about the theme. This research presented a deductive approach as method, founded in formal logical principles of bibliographic materials analysis that were chosen to the study, chasing an analysis founded in the rational logic of the arguments present on the selected material of the research. As to the research level, is characterized as an exploratory research, having as purpose to measure identifiable hypotheses to subsidize further studies. In this case the hypothesis that the use of the history of science applied to biology teaching in the cloning theme enhances the improved understanding of the subject by high school students, promoting the improvement of their learning. Still is outlined as a bibliographic research, constructed by search in books, dissertations and thesis related to the study of the history of science, besides the high school textbooks. The approach of history of science had as function to show that the science is not linear, nor the discoveries happen without the connection with other researches and social and historical events. It was tried to work through a historical analysis which took aspects that were analyzed on the historical narratives, such as: idea of continuity, accumulation of knowledge, linearity and presentation of positive results in researches. The results obtained in the research showed that the high school textbooks present only some aspects of history of science, being more evident the presence of biographies and the most important achievements of the scientists.