Tese (livre docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Acompanha memorial / Made available in DSpace on 2018-07-15T19:34:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vieira_Evaldo_LD.pdf: 23715255 bytes, checksum: 6cb5d7883feb3dfe5722f7ed61ae54a4 (MD5) Previous issue date: 1981 / Tese (livre docencia) - Univer

Orientador : Silvia Hunold Lara / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-18T18:21:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricci_MagdaMariadeOliveira_M.pdf: 7405323 bytes, checksum: f907d21026e320b6ad4678282928647d (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em História

Orientador: Armando Boito Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-19T22:34:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tropia_PatriciaVieira_M.pdf: 5317804 bytes, checksum: 38f3e12f7ab123da1b5901d1ee12bb0d (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Ciência Política

Orientador: Nanci Soares / Banca: Marta Regina Farinelli / Banca: Edna Maria Campanhol / Banca: Andréia Aparecida Reis de Carvalho Liporoni / Banca: Josiani Julião Alves de Oliveira / Resumo: Essa pesquisa tem como objetivo analisar as implicações do trabalho assalariado e do tempo de trabalho na trajetória de vida, no envelhecimento e na velhice de velhos(as) trabalhadores(as) participantes de programas da terceira idade de Franca-SP. O estudo buscou discutir o papel do trabalho na trajetória de vida dos participantes, bem como apreender suas percepções quanto a velhice e ao seu tempo de vida subjugado ao tempo do capital. Para tanto, analisou-se as falas de dez participantes, sendo estes, homens e mulheres aposentados, acima dos 60 anos que apresentavam grau de escolaridade e qualificações diversificadas, participantes de programas para a terceira idade, sendo estes, a Universidade Aberta à Terceira Idade - Unati/Unesp e Centro de Integração do Idoso - Lions Sobral. A opção teórico-metodológica de abordagem da realidade foi baseada no método materialista histórico dialético, o qual permitiu a apreensão do fenômeno do envelhecimento a partir de sua historicidade, contraditoriedade e movimento, um envelhecimento no tempo e no espaço do capital. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho analítico/explicativo, desenvolvida em três frentes de trabalho e investigação, sendo elas a bibliográfica, documental e a de campo. A apreensão dos dados empíricos se deu através da história oral temática a qual permitiu uma maior aproximação aos participantes bem como sua vocalização, a análise crítica dos dados teve como base o próprio materialismo histórico dialético. As fa... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aims at analyzing the implications of paid work and working time on the life trajectory, aging and old age of old workers in Franca-SP. The study sought to discuss the role of work in the subjects' life trajectory, as well as to apprehend their perceptions regarding old age and their life time subjugated to the time of capital. To do so, we analyzed the speeches of ten subjects, who were retired men and women, over 60 years of age who had different levels of education and qualifications, who participated in programs for the elderly, such as the University Open to the Third Age - Unati/Unesp and Center for Integration of the Elderly - Lions Sobral. The theoretical-methodological approach to reality was based on the dialectical historical materialist method, which allowed the apprehension of the phenomenon of aging from its historicity, contradiction and movement, an aging in time and capital space. This is a qualitative research, analytical / explanatory, developed on three fronts of work and research, being the bibliographical, documentary and field. The apprehension of the empirical data occurred through the thematic oral history, which allowed a closer approximation to the subjects as well as their vocalization, the critical analysis of the data was based on the dialectical historical materialism itself. The subjects' speeches included their apprehensions about the role of work in their life trajectories, their understanding of the life time in contemporary so... (Complete abstract click electronic access below) / Resumen: Esta investigación tiene como objetivo analizar las implicaciones del trabajo asalariado y del tiempo de trabajo en la trayectoria de vida, en el envejecimiento y en la vejez de viejos participantes de programas de la tercera edad de Franca-SP. El estudio buscó discutir el papel del trabajo en la trayectoria de vida de los sujetos, así como aprehender sus percepciones en cuanto a la vejez y su tiempo de vida subyugado al tiempo del capital. Para ello, se analizaron las palabras de diez sujetos, siendo éstos, hombres y mujeres jubilados, por encima de los 60 años que presentaban grado de escolaridad y calificaciones diversificadas, participantes de programas para la tercera edad, siendo éstos, la Universidad Abierta a la Tercera Edad - Unati/Unesp y Centro de Integración del Anciano - Lions Sobral. La opción teórico-metodológica de enfoque de la realidad se basó en el método materialista histórico dialéctico, lo cual permitió la aprehensión del fenómeno del envejecimiento a partir de su historicidad, contradicción y movimiento, un envejecimiento en el tiempo y en el espacio del capital. Se trata de una investigación cualitativa, de cuño analítico / explicativo, desarrollada en tres frentes de trabajo e investigación, siendo ellas la bibliográfica, documental y la de campo. La aprehensión de los datos empíricos se dio a través de la historia oral temática la cual permitió una mayor aproximación a los sujetos así como su vocalización, el análisis crítico de los datos tuvo como b... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Doutor

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:17:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1995-06-20T00:00:00Z / Até o fim dos anos 60, os centros acadêmicos internacionais e as instituições orientados para o financiamento do desenvolvimento acreditavam que o processo de crescimento econômico era a condição necessária e suficiente para prover o progresso material à toda uma população. A partir desta época, verificou-se que, mesmo nos países ricos onde se presenciou um grau de prosperidade sem precedentes nos quase 20 anos após o término da Segunda Guerra Mundial, havia um núcleo remanescente de pobreza e de exclusão social, sem mencionar os países subdesenvolvidos nos quais a expansão econômica promovia o aumento de bem-estar de uma parcela da população e, simultaneamente, gerava crescentes desigualdades sociais

BENEVIDES, Maria Inês Serpa. Família, Crianças e Políticas Públicas: Uma Avaliação do Programa Família Brasileira Fortalecida em Fortaleza-CE. 2010. 146f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2010. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-09-30T11:52:32Z No. of bitstreams: 1 2010-DIS-MISBENEVIDES.pdf: 829344 bytes, checksum: ec9f751ffc422c415f96a08c83acbdb5 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-09-30T16:51:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010-DIS-MISBENEVIDES.pdf: 829344 bytes, checksum: ec9f751ffc422c415f96a08c83acbdb5 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-30T16:51:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010-DIS-MISBENEVIDES.pdf: 829344 bytes, checksum: ec9f751ffc422c415f96a08c83acbdb5 (MD5) Previous issue date: 2010 / Este estudo teve como objetivo avaliar o Programa Família Brasileira Fortalecida em Fortaleza, em termos de melhoria nas condições de vida das crianças, por meio do fortalecimento das competências familiares, no processo de cuidar e educar conforme as diretrizes do Programa. Foi realizada pesquisa documental e de campo, tendo esta última ocorrido no período de novembro de 2009 a fevereiro de 2010, através de uma abordagem qualitativa com nuances quantitativas. Os dados foram colhidos no primeiro momento, com 59 sujeitos responsáveis pelas crianças atendidas nos Centros de Educação Infantil de Fortaleza, por meio de entrevistas semiestruturadas com perguntas fechadas e abertas. No segundo momento, aplicaram-se entrevistas em profundidade com sete sujeitos selecionados a partir de critérios pré-definidos, nos quais a diversidade de situações das famílias foi considerada. Os dados quantitativos foram submetidos a tratamento descritivo, usando frequencia absoluta e relativa, tabelas simples, quadros, cruzamentos e indicadores de referência. Os qualitativos foram abordados à luz de uma análise compreensiva, apoiados nas falas dos sujeitos e em autores que discutem e teorizam família e políticas públicas. Os resultados demonstram os limites que distanciam a família pensada pelo Programa e a realidade vivida da família. Essas distâncias podem ser identificadas nos traços característicos do perfil das famílias, onde situações de pobreza associadas ao baixo nível de escolaridade e renda as impedem de exercitar a maioria dos seus ensinamentos, a exemplo da oferta de uma alimentação diversificada à sua prole; de desfrutarem das condições básicas de higiene, conforto, lazer e exercício da cidadania. Por outra via, alguns ensinamentos estão próximos da realidade dessas famílias porque as políticas públicas de saúde, associadas aos critérios dos programas assistenciais de transferência de renda, já comprometem e responsabilizam essas famílias pela matrícula das crianças nas escolas, pela vacinação de seus filhos obedecendo aos calendários de vacinação, submetem as mães a tratamento pré-natal e a amamentação dos recém-nascidos. As competências familiares que assumem estão diretamente relacionadas às condições objetivas da luta cotidiana pela sobrevivência. Sendo assim, suas possibilidades são restritas por esses e tantos outros fatores que se entrelaçam, tirando delas as condições de cuidar e educar seus filhos, tal como o Programa sugere.

VIANA JÚNIOR, Mario Martins. As mulheres na expansão material de Fortaleza nos anos de 1920 e 1930. 2009. 218 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Social, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-06-28T13:39:12Z No. of bitstreams: 1 2009_Dis_MMVJunior.pdf: 2278667 bytes, checksum: 1c7f3e9a8316f898759683192fd98f61 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-04T16:31:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_Dis_MMVJunior.pdf: 2278667 bytes, checksum: 1c7f3e9a8316f898759683192fd98f61 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-04T16:31:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_Dis_MMVJunior.pdf: 2278667 bytes, checksum: 1c7f3e9a8316f898759683192fd98f61 (MD5) Previous issue date: 2009 / In this work I tried to comprehend the process of material expansion in Fortaleza City on the decades of 1920 and 1930 and its involvement in the gender relationships. To do that, I’ve focused in the actions of women who were inserted by themselves and made that process happens. This group is composed by liberal professionals, proprietary traders, and also by poor employees and domestic workers, among some others. So, I’ve tried to show some of many ways that how this expansion used to touch different subjects, resulting in one hand, some approximations and solidarity relationships, but in the other, conflicts and contradictions expressed in gender aspects. I’ve used many kind of documents as features, like crime processes, books of police registers, commercial scriptures, newspapers, city guides and almanacs, legislative codes and chronicles. / Neste trabalho procuramos compreender as relações de gênero estabelecidas no processo de expansão material da cidade de Fortaleza nos decênios de 1920 e de 1930. Para tanto, focamos as ações das mulheres que se inseriram e possibilitaram tal processo. Elas eram as profissionais liberais e proprietárias negociantes, mas também trabalhadoras pobres e empregadas domésticas, entre muitas outras. Assim, tentamos mostrar algumas das variadas formas de como a expansão tocava os diferentes sujeitos, engendrando, por um lado, aproximações e relações de solidariedade, mas, por outro, conflitos e contradições expressos em aspectos de gênero. Como recursos, utilizamos documentos de caráter variado, tais como: processos crimes, livros de registros policiais, escrituras comerciais, jornais, guias e almanaques da cidade, códigos legislativos e crônicas.

RODRIGUES, Francisco Antonio Alves. Instituto Coração de Estudante: educação e mudanças sociais, políticas e culturais em comunidades rurais em Pentecoste-Ceará. 2007. 139f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Fortaleza-CE, 2007. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-10T14:12:58Z No. of bitstreams: 1 2007_Dis_FAARODRIGUES.pdf: 2115186 bytes, checksum: 61d3fe66e4f44ffc5d7093a3cc293825 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-10T14:15:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_Dis_FAARODRIGUES.pdf: 2115186 bytes, checksum: 61d3fe66e4f44ffc5d7093a3cc293825 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-10T14:15:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_Dis_FAARODRIGUES.pdf: 2115186 bytes, checksum: 61d3fe66e4f44ffc5d7093a3cc293825 (MD5) Previous issue date: 2007 / As dificuldades de acesso à educação dos segmentos sociais menos favorecidos economicamente, sobretudo dos moradores da zona rural brasileira, têm se constituído, historicamente, como fator preponderante para a manutenção do analfabetismo, bem como da ínfima taxa de escolaridade registrada entre essa população, em especial na região Nordeste. Tal situação também reflete a subserviência da população diante de um sistema político caracterizado pela ação autoritária e centralizadora. A presente dissertação analisa as ressonâncias sociais, políticas e culturais do trabalho educacional desenvolvido pelo Instituto Coração de Estudante, através do Programa de Educação em Células Cooperativas, em comunidades rurais nos municípios de Pentecoste e Apuiarés, no estado do Ceará. A pretensão da instituição é possibilitar o acesso à escolaridade básica e ao ensino universitário a jovens e adultos de comunidades rurais que, no caso deste estudo, são as comunidades de Cipó e Canafístula. Pretende, também, desenvolver uma prática educativa politizada, voltada à compreensão da realidade, facultando aos estudantes ferramentas para uma participação mais ativa e qualificada em suas comunidades. Estaria o Instituto atingindo suas metas e os objetivos entre os sujeitos participantes de suas atividades? Em relação ao ingresso de estudantes na universidade, os resultados são inequívocos; mas, quanto à politização pretendida pela instituição, depreende-se que essa sinaliza para práticas ora tradicionais, ora progressistas. As práticas educativas do Instituto proporcionam aos estudantes espaços de participação, apontando para a elevação dos valores democráticos, da solidariedade e do aprendizado da cidadania.

MIRANDA, Régis Wendel Gomes. Educação, trabalho e universidade: o que pensam os estudantes de liceus de Fortaleza? 2015. 120f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Sociologia, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-01-20T14:47:21Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_rwgmiranda.pdf: 2328340 bytes, checksum: 6fc879fedd37078eea87787e8cc4b1d2 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-01-20T14:54:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_rwgmiranda.pdf: 2328340 bytes, checksum: 6fc879fedd37078eea87787e8cc4b1d2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-20T14:54:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_rwgmiranda.pdf: 2328340 bytes, checksum: 6fc879fedd37078eea87787e8cc4b1d2 (MD5) Previous issue date: 2015 / The secondary school has the responsibility to deal with the need of development of individuals prepared to exercise citizenship, university and labour market admittance. This step of school development has the function of qualify the young people for the construction of your future and transformation of your society. However the high levels of school evasion as well disapproval reflect the difficulty on secondary school to deal with students wishes and living conditions. Therefore, this study aim comprehend the meanings and expectations that the young construct about secondary school from your school experiences and social realities. The methodological instruments used were survey, interviews and the systematic observation of social relationships at two public schools on the state of Ceará, they are Liceu de Messejana and Liceu do Conjunto Ceará. The results of the research identify the dilemmas lived by students inside and outside school context, considering the category school, work and university, that are driven by various interested ones, like the governments, families, professionals and students. For that reason, were explored the students and their families profile, as their perception about work and professional experiences, besides perceiving their opinions about school and secondary school. / O ensino médio tem a responsabilidade de lidar com a necessidade da formação de indivíduos preparados para o exercício da cidadania e para a entrada na universidade e no mercado de trabalho. Essa etapa da formação escolar tem a função de qualificar a população jovem para a construção do seu futuro e para a transformação de sua sociedade. No entanto, os altos índices de evasão escolar bem como de reprovação refletem as dificuldades do ensino médio em lidar com os anseios e as condições de vida dos estudantes. Nesse sentido, o estudo busca compreender os significados e as expectativas que os jovens constroem acerca do ensino médio a partir de suas experiências escolares e de suas realidades sociais. Os instrumentos metodológicos utilizados foram a aplicação de questionários, a realização de entrevistas e a observação sistemática das relações sociais estabelecidas em duas escolas públicas do Estado do Ceará, trata-se do Liceu de Messejana e do Liceu do Conjunto Ceará. Os resultados da pesquisa identificam os dilemas que os estudantes vivenciam tanto dentro como fora do contexto escolar, considerando as categorias escola, trabalho e universidade, que são movimentadas no nosso sistema de ensino por vários interessados, tais como os governos, as famílias, os profissionais e os estudantes. Para tanto, foi explorado o perfil dos estudantes e de suas famílias, suas percepções sobre o trabalho e suas experiências profissionais, além de perceber suas opiniões acerca da escola e do ensino médio.

Orientador: Leila Mezan Algranti / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-05T06:09:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gandelman_LucianaMendes_D.pdf: 1139080 bytes, checksum: 42e240d59bcbfe48f01c7ef9a7fe02fd (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Ao longo do século XVIII um número crescente de instituições, tanto no Reino como em Ultramar, voltou-se para o recolhimento e dotação de meninas órfãs. A maioria destes recolhimentos estava sob a administração da irmandade da Misericórdia. As Santas Casas da Misericórdia eram irmandades leigas, de direto patrocínio régio, restritas a homens que se organizavam em torno da realização de obras de caridade. Criada originalmente em Portugal, sua influência e poderio se espalhou por todo império português, tornando-as palco das disputas em torno da expressão da caridade pessoal, de estratégias locais de poder e clientelismo e de projetos de colonização. Através da comparação dos casos dos recolhimentos do Rio de Janeiro, Salvador e Porto a presente tese procura discutir o auxílio prestado às órfãs conjugando as implicações religiosas e morais, os valores e as relações de poder e hierarquia social que estavam em jogo no estabelecimento e funcionamento dessas instituições de recolhimento e casamento de meninas órfãs presentes no Reino e no Ultramar / Abstract: Throughout the XVIII century an increasing number of institutions, both in Portugal and overseas, began to shelter and to give out dowries to orphan girls. Most of theses shelters were managed by the Irmandade da Misericórdia. The Santas Casas da Misericórdia were lay brotherhood under the auspices of the Portuguese Crown. They were restricted to male individuals who aimed to carry out charitable work. Originally created in Portugal, its power and influence were spread throughout the Portuguese empire. The present thesis focuses on the comparative analysis of the shelters established in Rio de Janeiro, Salvador and Porto / Doutorado / Doutor em História