Diss.--Universität Freiburg, 2001. / Notes bibliogr.

Thesis Ph. D--Political science--Baltimore--Johns Hopkins University, 2000. Titre de soutenance : The limits of legal fairness : holocaust denial and the law in America, Canada, France and Germany. / Bibliogr. p. 191-198.

Thèse (M.A.) -- Université Laval, 2003. / Bibliogr.: f. 129-132. Publié aussi en version électronique.

Texte remanié de: Tesis doctoral--Derecho--Bilbao--Universidad del País Vasco, 1998. / Notes bibliogr. Bibliogr. p. 391-403.

Th. Ph. D.--Faculty of the division of the social sciences--University of Chicago, 1948.

Th.--Wellington--Victoria University. / Bibliogr. p. 187-200. Index.

Im Buchh, ebd. Köln, Wirtsch. u. sozialwiss. Diss. v. 10. Nov. 1934.

Texte remanié de: Proefschrift--Psychologische, pedagogische en sociologische wetenschappen--Rijksuniversiteit Groningen, 1996.

Diplomarbeit--Geisteswissenschaftliche Fakultät--Universität Wien, 1999. / Résumé en allemand. Bibliogr. f. 159-165.

L'étude sociologique des inégalités sociales dans l'enseignement supérieur a été principalement développée à partir de catégories classiques comme celle de " classe sociale ". L'étude de l'enseignement supérieur à partir d'une approche " ethno-raciale " est toujours inédite, en France comme en Colombie. Le propos de cette thèse est d'étudier les discriminations raciales et le racisme dans l'enseignement supérieur, ainsi que leur influence sur la (re)production des inégalités sociales et éducatives qui affectent les minorités racialisées dans les deux pays. Il s'agit d'une enquête sociologique qualitative, avec une approche comparative entre deux sociétés différentes, en France et en Colombie, à partir de l'étude du vécu d'étudiant.e.s noirs, hommes et femmes, à Paris et à Bogota. La thèse cherche à identifier les processus de discrimination systémique auxquels doivent faire face les étudiant.e.s noir.e.s, comment le racisme quotidien se manifeste dans les universités françaises et colombiennes, comment les expériences de discrimination raciale sont vécues et appropriées par les étudiant.e.s interviewé.e.s, et comment elles influent sur leurs trajectoires éducatives et sociales. Enfin, les différences ou similitudes identifiables entre la France et la Colombie constituent un autreenjeu majeur de la thèse